概要:备课组长: 学科长签名: 检查领导签名: 时间: 授课教师: 时间:个人二次备课课题:21.与朱元思书 吴均 (两课时) 教学内容:本文是吴均写给友人的一封信。在信中,作者用生动而简练的笔触,描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色,抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。教学目标:1.熟读课文,正确理解文中的难词、句。 2.培养学生的参与意识,了解课文内容。 3.体会本文的写景文字,赏析语言特色。 教学重点:理解文中的难词、句,掌握写景文字内容。 教学难点:1.对景物的感悟。 2.本文的语言特色1、 授课教师所任班学情分析: 2、个人特色修改:主备教师稿 主备人: 陈爱宁 集体备课修改记录教学过程第一课时一、基本流程情境导入→明确学习目标→预习任务及检查→阅读课文—文本分析—小结—目标检测二、预习任务及检查:1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 风烟jù( )净
《与朱元思书》表格式导学案15,标签:人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com备课组长: 学科长签名: 检查领导签名: 时间: 授课教师: 时间:
个人二次备课
课题:21.与朱元思书 吴均 (两课时)
教学内容:本文是吴均写给友人的一封信。在信中,作者用生动而简练的笔触,描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色,抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。
教学目标:1.熟读课文,正确理解文中的难词、句。 2.培养学生的参与意识,了解课文内容。
3.体会本文的写景文字,赏析语言特色。
教学重点:理解文中的难词、句,掌握写景文字内容。
教学难点:1.对景物的感悟。 2.本文的语言特色
1、 授课教师所任班学情分析:
2、个人特色修改:
主备教师稿 主备人: 陈爱宁
集体备课修改记录
教学过程
第一课时
一、基本流程
情境导入→明确学习目标→预习任务及检查→阅读课文—文本分析—小结—目标检测
二、预习任务及检查:
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟jù( )净 缥( )碧 急tuān( )甚箭
经lún( )世务 负势竞( )上 泠泠( )作响
Kuī( )谷忘fǎn( ) 嘤嘤( )成韵
鸢( )飞戾( )天 在zhòu( )犹昏
互相轩( )邈( ) 横kē( )上bì( )
2、请解释下列加点词语
天山共色 ( ) 从流飘荡( ) 水皆缥碧( ) 急湍甚箭( ) 猛浪若奔 ( ) 负势竞上( )
互相轩( )邈 ( ) 鸢飞戾( )天
经纶世务( ) 窥谷忘反( ) 横柯( ) 上蔽
3、 文学常识
本文的作者_________ ,是 _______代_______家,字____ ,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称__________ 。
4、找出下列句中的通假字
蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( )
三、教学情境
1、情境导入:我们常常这样地赞美我们的祖国——江山如画、锦绣河山;自古以来,有多少画家,用他们的画笔描绘着我们的祖国;有多少诗人,用他们的诗篇歌颂着我们的祖国。下面我们一起来回顾一下诗人和文学家笔下的祖国山河:
请用你积累的诗文原句来回答:
大气磅礴的洞庭湖: 。
气势雄伟的泰山: 。
庐山的瀑布: 。
西湖有早春: 。
壮美的三峡: 。
奇丽的大漠: 。
今天,我们在一起随着吴均的引领,去欣赏“奇山异水,天下独绝”的富春江风光
2、明确学习目标:
(1)疏通文意。 (2)掌握重点字词。
3、完成预习任务检查
4、学习活动
活动一:自由朗读课文,明确读音。
活动二:师生互相质疑,疏通课文文句。
(1)结合注释疏通第一段。
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