概要：预设两课时。第一课时课型：预习流程：1、导入2、自读课文一遍，圈画生字并解决。预设生字：不啻 踉跄 冻馁3、完成“自主探究”1）独立完成。2）组内展示。3）班级展示疑难问题。学习目标1、 了解作者，掌握并积累重点字词。2、 整体感知课文内容。自主探究1、 了解作者2、 整理生字3、 解释并积累以下成语喋喋不休絮絮叨叨酣畅淋漓座无虚席不堪回首难以置信合作探究1、《每天诞生一次》和《日历》对和“生命”的感悟一样吗？试结合课文内容分析。2、《列宁格勒的树》表面写树，实则写人，运用了什么写法？3、谈谈学习两文后的感受。第二课时课型：展示流程：1、 导入2、完成“合作探究”1）独立完成。2）组内展示。3）班级展示。3、整理学案。
《每天诞生一次》《列宁格勒的树》表格式导学案2,标签：北师大版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com
预设两课时。
第一课时
课型：预习
流程：
1、导入
2、自读课文一遍，圈画生字并解决。
预设生字：不啻
踉跄
冻馁
3、完成“自主探究”
1）独立完成。
2）组内展示。
3）班级展示疑难问题。
学习目标
1、 了解作者，掌握并积累重点字词。
2、 整体感知课文内容。
自主探究
1、 了解作者
2、 整理生字
3、 解释并积累以下成语
喋喋不休
絮絮叨叨
酣畅淋漓
座无虚席
不堪回首
难以置信
合作探究
1、《每天诞生一次》和《日历》对和“生命”的感悟一样吗？试结合课文内容分析。
2、《列宁格勒的树》表面写树，实则写人，运用了什么写法？
3、谈谈学习两文后的感受。
第二课时
课型：展示
流程：
1、 导入
2、完成“合作探究”
1）独立完成。
2）组内展示。
3）班级展示。
3、整理学案。
