《报人邵飘萍》《我是怎样开始读报的》教案教学设计

概要：二、展示预习：1、读准下列字词的拼音。 恣zì 肆 謇jiǎn 署shǔ 名 更逊xùn 一筹 粗糙cāo 笨拙zhuō 憎zēng 恨2、解释下列词语的含义。兴高采烈：兴致高。精神足。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计形式。理直气壮：理由充分，说话就有气势。恣肆： 言谈、写作等豪放不拘。勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。3、朗读全文，整体感知文章主要内容。（学生思考、分组讨论交流后展示） 《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报的 ，写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。三、合作探究学习课文内容。 1、再读全文，理清文章的行文思路： 学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单位组织分析和展示。教师总结引导明确： 知报-寻报--读报--论报-憧憬新闻事业2、文章表面上看起来乱散，实际上还是有一定的内在

二、展示预习：

1、读准下列字词的拼音。

恣zì 肆  謇jiǎn   署shǔ 名  更逊xùn 一筹   粗糙cāo  笨拙zhuō  

憎zēng 恨

2、解释下列词语的含义。

兴高采烈：兴致高。精神足。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计形式。

理直气壮：理由充分，说话就有气势。

恣肆：    言谈、写作等豪放不拘。

勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。

亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

3、朗读全文，整体感知文章主要内容。（学生思考、分组讨论交流后展示）

      《我是怎样开始读报的》是一篇回忆录，文章回忆了作者自己是如何开始读报的 ，写了他这样如饥似渴地寻找、阅读报纸的过程和自己对一些报纸、报人的评价。目的是在读报对人的成长的功用上给人以启示。

三、合作探究学习课文内容。  

1、再读全文，理清文章的行文思路：

   学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单位组织分析和展示。教师总结引导明确：

   知报-----寻报------读报------论报-----憧憬新闻事业

2、文章表面上看起来乱散，实际上还是有一定的内在线索的，能否归纳找出这条线索？

（引导点拨：这个问题较难，引导学生关注作者读报的过程变化）

明确：文章中，有一条隐隐约约的线索，那就是“看报的兴趣”。起初是一般的兴趣，后来是读上海报纸的国内要闻的兴趣，再后来是国际新闻，及至副刊，乃至言论。）

3、讨论：文章讲述了作者读报的甘苦，他读报的经历和方法对我们有什么启发？你有喜欢或讨厌的报纸文章、作者或电视主持人吗？

（这是一道探究题。同学们的答案是丰富多彩的，主要引导他们谈谈自己阅读的经历以及对自己的成长有什么启示或者帮助。尽量要做到真实，按照实际情况来谈，要谈的具体些。）

4、讨论交流:文章讲述了作者读报的甘苦，但开头和结尾都提到吴佩孚的原因和作用是什么？

明确：（1）文章开头交代关心报纸和国事的原因：听了堂兄对吴佩孚的赞叹。(2) 结尾吴佩孚的形象，逐渐由“淡薄”而变成“憎恨’的对象之一，反映读报对我的影响，我具有相当的判断力。（3）结构上首尾呼应，内容上点明主旨：突出对新闻事业的热爱，表明读报对人的成熟与成长有着重要作用。

四、作业：从本周内在校园发生的重大事件中挑选一件，写一篇新闻报道。

要求：1、符合新闻的格式。2、字数在500字左右

教学反思

理清行文思路对于理解文章非常重要，是深入理解文章的基本步骤。这篇文章内容较多，但都围绕报纸展开，学生抓住线索很容易把握，借此体会作者对报纸的那份热爱与执著，认识到培养兴趣的重要性，希望他们能培养自己学习的兴趣。并养成关心时事，拓宽阅读的好习惯

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