概要：课题孟子：《王好战，请以战喻》（第二课时）班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1、积累文言词语的用法。过程与方法2、理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 情感态度与价值观3、了解孟子散文托寓言以说理的特点。重点难点理解比喻的修辞手法和本文生动的语言；了解孟子散文托寓言以说理的特点教学方法分析法、讨论法 学生自学反馈教学过程新知导学备注一、导入。 孟子是继孔子之后的第二位儒学大师，他发展了孔子“仁”的主张，提出了“仁政”说，我们刚学过的《寡人之于国也》孟子的仁政思想。但对这位被后人尊称为“亚圣”的大儒，《射雕英雄传》中的东邪黄药师却颇有微词，请看他写的这首诗 齐乞何能有妾妻， 邻家安可日攘鸡。 当时尚有周天子， 何事纷纷说魏齐？ 他对孟子所举事例提出了质疑，那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合情理呢？今天我们一起来学习孟子的《齐人有一妻一妾》，来看看黄药师的批评是否有道理。 二、检查预习情况。 1．解释句中加点词。 （1）其良人出： （2）必餍酒肉而后反：满足、饱食。 （3）吾将瞷良人之所之也：（4）卒之东郭
陕西省澄城县寺前中学《王好战，请以战喻》导学案2,标签：先秦诸子选读大全,http://www.88haoxue.com课题
孟子：《王好战，请以战喻》（第二课时）
班级
授课（完成）时间
教师（学生）
教
学
目
标
知识与技能
1、积累文言词语的用法。
过程与方法
2、理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。
情感态度
与价值观
3、了解孟子散文托寓言以说理的特点。
重点
难点
理解比喻的修辞手法和本文生动的语言；
了解孟子散文托寓言以说理的特点
教学方法
分析法、讨论法
学生
自学
反馈
教学过程
新知导学
备注
一、导入。
孟子是继孔子之后的第二位儒学大师，他发展了孔子“仁”的主张，提出了“仁政”说，我们刚学过的《寡人之于国也》孟子的仁政思想。但对这位被后人尊称为“亚圣”的大儒，《射雕英雄传》中的东邪黄药师却颇有微词，请看他写的这首诗
齐乞何能有妾妻， 邻家安可日攘鸡。
当时尚有周天子， 何事纷纷说魏齐？
他对孟子所举事例提出了质疑，那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合情理呢？今天我们一起来学习孟子的《齐人有一妻一妾》，来看看黄药师的批评是否有道理。
二、检查预习情况。
1．解释句中加点词。
（1）其良人出：
（2）必餍酒肉而后反：满足、饱食。
（3）吾将瞷良人之所之也：
（4）卒之东郭墦间： （5）与其妾讪其良人：
（6）施施从外来：
2．指出下列句中的通假字。
（1）必餍酒肉而后反
（2）蚤起： （3）施从良人之所之：
3．从文中找出一个宾语前置的句子，再举三个以上相同的例子。
（1）文中宾语前置句：良人未知之也。
（2）曾学过的宾语前置句：
①无乃尔是过与 ②然而不王者，未之有也
③余之人不余欺也 ④大王来何操 ⑤夫晋，何厌之有
三、指名翻译课文，教师纠正翻译错误。
”
合作探究
备注
《齐人有一妻一妾》
1．分析齐人形象。
2．辩“齐乞何能有妾妻？”
《孟子见梁襄王》
1．文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？
2．梁襄王缺乏国君的威严表现何在？
3．既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？
4．说说孟子采用比喻说理的贴切性？
当堂检测
备注
《齐人有一妻一妾》
1．找出文中的特殊文言句式并翻译。
2、翻译文中的重要语句。
A．良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也。而未尝有显者来。
B．卒之东郭墦间，之祭者，乞其有余；不足，又顾而之他。
C．与其妾讪其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。
《孟子见梁襄王》
1．正音
卒然（ ）沛然（ ）嗜杀（ ）枯槁（ ）恶乎定（ ）
2．解释下列词语：
①出，语人曰 ②天下恶乎定
③今夫天下之人牧 ④如有不嗜杀人者
⑤则天下皆引领而望之矣 ⑥孰能与之
3．翻译全文。
拓展提升
备注
课外阅读：
齐宣王问曰：“文王之囿方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉。与民同之，民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之内，有囿方四十里，杀其鹿者如杀人之罪。则是四十里为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？”
作业布置
备注
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教（学）后反思
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