《动人的北平》教案

概要：课 题动人的北平№1教学目标知识与能力欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处过程与方法感受林语堂优雅的情怀情感态度与价值观作者对北平的深厚感情教学重点本文所体现的民俗、人文价值教学难点新与旧、雅与俗相杂的表达方式教学关键作者思想感情的把握课 型讲课教学方法反复朗读教 具课件教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课 总结 练习 作业一、导入新课关于“北平”和“北京”的来历林语堂的小故事放北京的著名景点二、作者简介林语堂(1895-1976)福建龙溪人。散文家、小说家、学者。林语堂和鲁迅的矛盾三、朗读课文四、分析课文。回答问题归纳总结一下北平“动人”之处自然风光 城市景象的动人寻常百姓的街巷院落风光动人整个城市的文化气息动人为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人呢？当时当地的社会确有美丽动人之所在作者独特的审美眼光:最平常的物、最平常的事都是审美的心境、心灵的镜像。当代人阅读本文有什么意义？• 感受新旧文化熏陶的知识分子的优雅情怀̶

课   题 动人的北平 №1 教 学 目 标 知识与能力 欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处 过程与方法 感受林语堂优雅的情怀 情感态度与价值观 作者对北平的深厚感情 教学重点 本文所体现的民俗、人文价值 教学难点 新与旧、雅与俗相杂的表达方式 教学关键 作者思想感情的把握 课 型 讲课 教学方法 反复朗读 教 具 课件 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课                               总结   练习     作业 一、导入新课 关于“北平”和“北京”的来历 林语堂的小故事 放北京的著名景点 二、作者简介 林语堂(1895-1976)福建龙溪人。散文家、小说家、学者。 林语堂和鲁迅的矛盾 三、朗读课文 四、分析课文。回答问题 归纳总结一下北平“动人”之处 自然风光     城市景象的动人 寻常百姓的街巷院落风光动人 整个城市的文化气息动人 为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人呢？ 当时当地的社会确有美丽动人之所在 作者独特的审美眼光:最平常的物、最平常的事都是审美的心境、心灵的镜像。 当代人阅读本文有什么意义？ •         感受新旧文化熏陶的知识分子的优雅情怀 •         对自然地理、人文风物的热爱 •         感受中华文化、故都文化   作业：阅读林语堂的作品《京华烟云》 导入           疏导                     归纳   引导       布置 了解       识记           理解               巩固           完成 板 书 设 计 动人的北平 自然风光     城市景象的动人 寻常百姓的街巷院落风光动人 整个城市的文化气息动人     课后记事   感受林语堂优雅的情怀