《正确运用常见的修辞方法》教案

概要：7.阅读下文，完成题目。 老的读书方法有两种。一种是寻章摘句式的，读得很细心，钻研每一段，以至每一句，甚至为了一个字写多少万字的研究论文。其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜，对所读书的只要观点、思想都忽略了。另一种是观其大意不求甚解式的，这样读书的人抓住了书里的主要东西，吸收了营养，丰富提高了自己，但是不去做寻章摘句的工作。明朝人曾经对这两种方法做了很好的比喻，说前一种人拥有了一屋子散钱，却少一根绳子把钱栓起来；后一种人恰好相反，只有一个绳子，缺少栓的钱。用现代的话说，这根绳子就是一条红线。这两种方法都有所偏颇。 ① 划线的比喻句说明了 忽略了所读书的主要观点和思想 ② 明朝人的比喻说明了 老的读书方法都有偏颇 8.某学校为了对学生乱倒饭、乱花钱等浪费行为进行教育，准备写两块标语竖立在宿舍门口。现已拟出一条，请用字数相同、结构相似的句子拟出另一条： 浪费一个馒头，丢掉父母苦心、农民汗水 节约

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7.阅读下文，完成题目。
老的读书方法有两种。一种是寻章摘句式的，读得很细心，钻研每一段，以至每一句，甚至为了一个字写多少万字的研究论文。其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜，对所读书的只要观点、思想都忽略了。另一种是观其大意不求甚解式的，这样读书的人抓住了书里的主要东西，吸收了营养，丰富提高了自己，但是不去做寻章摘句的工作。明朝人曾经对这两种方法做了很好的比喻，说前一种人拥有了一屋子散钱，却少一根绳子把钱栓起来；后一种人恰好相反，只有一个绳子，缺少栓的钱。用现代的话说，这根绳子就是一条红线。这两种方法都有所偏颇。
① 划线的比喻句说明了  忽略了所读书的主要观点和思想                                         
② 明朝人的比喻说明了  老的读书方法都有偏颇                                       
8.某学校为了对学生乱倒饭、乱花钱等浪费行为进行教育，准备写两块标语竖立在宿舍门口。现已拟出一条，请用字数相同、结构相似的句子拟出另一条：
浪费一个馒头，丢掉父母苦心、农民汗水
节约几枚硬币，发扬中华传统、民族精神                                       
9.某商店出一上联，请出下联。
上联：东西南北客人人满意
下联：春夏秋冬货样样齐全                   
10.根据提供的内容，补写下面一副对联的上联。
诸葛亮，人称“卧龙先生”蜀汉时期的政治家、军事家，隐居于南阳卧龙岗；司马相如，西汉文学家；司马迁，西汉史学家。
上联： 文章西汉两司马                         
下联：经济南阳一卧龙
11.下面是一首七言绝句，每句诗中的方框内应补入的内容依次是
踏阁攀林     ③      ， 楚云沧海    ①       。          
数家砧杵     ④      ， 一君荆榛    ②      。           
①思无穷          ②楚雨中          ③恨不同         ④秋山下
12.将下面的句子改写成排比句兼反问句。
生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！
改句：  生活中常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？                                                              
   （四）规律总结：
    1.准确理解，全面掌握，对“常见”的8种修辞手法要准确理解和全面掌握，对各种修辞方法可采取分组比较的方法，比较同中之异，异中之同。如①比喻、借代和比拟，②对偶和排比，③设问和反问等。
    2.明确效果,判断优劣:
比喻——化呆板为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，化冗长为简洁。
比拟——使所表达的事物，形象而生动，给人印象鲜明深刻。
借代——以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
夸张——揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；创造条件，启人联想。
对偶——结构上正气匀称，节奏感强；内容上或两相对比，或两相映衬，或两相补充说明。
排比——横向上一句一个角度，详尽完备；纵向上一层深入一层，抒情淋漓尽致，言理深刻透彻；气势宏大，力量充沛。
设问——提示注意，引起思考，说服力强，增强表达效果。
反问——强化语气，予以强调，引起思考，从反问中得出答案。
3.根据要求，形象表达；认真审题，捕捉有效信息；分析语境，形象拟写语句。
（五）课后巩固。
（六）相关附录“知识存盘”（一）（二）（三）

知识存盘（一）
常见修辞方法简表
名称 特点 类别 示例
比喻 用具体的、浅显的、熟知的事物与道理来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物与道理 明喻：(用“像”、“如” 等比喻词) 语言无味，像个瘪三(本体“像”喻体。)
暗喻：(川“是”、“等于”、“成”等比喻词) 北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在脸上，等于火星迸上样，灼辣辣地痛。(本体“等于”喻体。
借喻：(本体不山现，只出现喻体) 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。(“厚障壁”喻心理、地位、社会的隔阂，本体不出现于字面。)
博喻：(连用几年比喻，共同说明一个本体) 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(连用二个比喻形容荷花的美。)  
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。 借形象特征代替人或事物。 花白胡子正坐在墙角吸旱烟。(“花白胡子”代老人。)

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