《人民英雄永垂不朽》大型演示课课堂实录及点评

概要：我还一直认为，语文味是语文教学的一种美学境界即自由境界。要达到这种自由境界，语文教师首先必须是灵魂最自由的人，是那种一举挣断锁链的人，是那种不被规矩所役，在规矩中打破规矩、在打破规矩中创造新的规矩亦即超越规矩的人，是那种不重复别人也不重复自己的人。能把语文课上得最美的教师，也就是把语文课上得最有语文味的教师，是在课堂上最自由的人。而匠气或模式化是语文教学（至少是高层次的语文教学）的大敌，是语文味的大敌。 我很早就想把这个意思加进我的语文味定义之中，现在，经过七、八年的理论与实践探索（我称之为“八年抗战”），我觉得我所追求的教学风格日臻成熟，把我多年的探索用理论加以提升并用文字凝固化的条件也成熟了。因此，今天，我要把语文味的定义充实为： 所谓语文味，是指在语文教学过程中，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。 我想，对语文味的

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我还一直认为，语文味是语文教学的一种美学境界即自由境界。要达到这种自由境界，语文教师首先必须是灵魂最自由的人，是那种一举挣断锁链的人，是那种不被规矩所役，在规矩中打破规矩、在打破规矩中创造新的规矩亦即超越规矩的人，是那种不重复别人也不重复自己的人。能把语文课上得最美的教师，也就是把语文课上得最有语文味的教师，是在课堂上最自由的人。而匠气或模式化是语文教学（至少是高层次的语文教学）的大敌，是语文味的大敌。

我很早就想把这个意思加进我的语文味定义之中，现在，经过七、八年的理论与实践探索（我称之为“八年抗战”），我觉得我所追求的教学风格日臻成熟，把我多年的探索用理论加以提升并用文字凝固化的条件也成熟了。因此，今天，我要把语文味的定义充实为：

 

所谓语文味，是指在语文教学过程中，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。

 

我想，对语文味的定义，在我这一辈子的研究中，是不会再作大的修订了。

 

(六)下面的《中国语文教师纪念碑碑文》，是我2007年4月23日在“广东省2007年初中语文现代文教学研讨会”上评课时的开头语。我说我想给中国语文教师立一个纪念碑，碑名叫《中国语文教师永垂不朽》，我还现场撰写碑文，在我念碑文的过程中，全场哄堂大笑掌声雷动。今天我将这个碑文引用在这里，作为这个“教后”的结尾：

 

 

 

《中国语文教师纪念碑碑文》

 

程少堂  撰文

 

三年来，在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽！

 

三十年来，在课改和教学改革中牺牲或暂时还没有牺牲的语文教师们永垂不朽！

 

由此上溯到2500年前，从孔子那时起，为了反对语文内外敌人，争取语文独立和语文教师以及学生学习语文的幸福，在历次扯不清的语文争论中越搞越糊涂的语文教师们永垂不朽！

 

注：“三年来”指继国家级课改实验区进行课改实验以后，全国普遍推广本次课改的这三年。“三十年来”指改革开放以来。

 

 

二、《在“反英雄”的时代呼唤英雄：<人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑>细读》公开课实录

 

程少堂：各位老师，今天我们开一个初三教学工作会议。因为初三教学会议的主要内容是中考，内容不多，所以我穿插讲一堂公开课。这节公开课还有一个由头——礼拜天，上个礼拜天啊，我到佛山市参加省教研室的一个教研活动，就是广东省2007年初中语文现代文教学研讨会，会上展示了6节优质课，讲课的大都是前几年省教学比赛一等奖获得者。第一天上午有两位老师讲说明文，其中一位老师讲《人民英雄永垂不朽》，另一位讲《罗布泊，消逝的仙湖》。两堂说明文讲完以后，省教研员冯老师叫我评课。我的评课当时产生了比较大的反响，老师们说我的思路很新。我这人听不得表扬，于是我就说我回去也讲讲这个课。于是就有这节课。

老师们都知道，说明文呢是很不好讲，学生也不大喜欢学的。就是不好讲我今天才决定试一下啊！

五年前，我在讲《荷花淀》的时候呢，非常荣幸，深圳市教育局唐海海副局长，从头听到尾，还评了课，唐局长的评课产生了非常大的反响，我后来出书的时候也把他的评课收到我的书当中。今天唐局长在百忙之中又来参加我们今天的听课和评课。让我们以热烈的掌声欢迎唐局长的光临！（掌声）

好，废话少说，我们就来上课啊。

（投影初步课题：《人民英雄永垂不朽——瞻仰人民英雄纪念碑》细读）

一、检查预习

师：首先我来检查一下同学们的预习情况。

（投影生字词及其读音）

（一）掌握下列加点字的读音和字形。

矗【chù】率【shuài】镏【liú】溯【sù】庑【wǔ】旌【jīng】

卅【sà】逾【yú】仰【yǎng】锨【xiān】幔【màn】貌【mào】

衅【xìn】髻【jì】堑【qiàn】

请同学们把屏幕上的这些字啊自由地朗读一下，后面有注音的。我前天叫你们老师布置大家预习一下——那么大家看这些字啊，把它读一读，自由朗读好不好？声音大一点。（学生齐读。老师用激光笔指示。）

师：（指示“衅”）啊，这个字不要读成pàn啊，不是“挑pàn”。是“挑xìn”。

（指示“卅”）这个字，昨天，有的同学写纸条提问这个字的读音和意思。有没有同学知道？啊，这个字怎么读？什么意思？（学生举手）啊，请，你说。

生１：卅sà,是三十的意思。

师：三十的意思，好。（教师点头，学生坐下。）你们年纪小，有些字不认识，还有一个字啊（老师在白板右上角板书：廿），这个字怎么念？知道不……？（生１举手）啊、啊，你说。

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