概要：生：老师的呜读得特别长。 生：老师好像就是狐狸妈 妈。 师：是啊，读课文的时候我就是把自己当成了狐狸妈 妈，所以我才读的那样投入，你们读书是也要把自己当做狐狸妈 妈，这样就会读得很好！你们试试？ 师：谁来读？加上前面的句子，会更加入情入境。 师：猎人和猎狗马上就要来了，这时候跑回去通知小狐狸已经来不及了，于是狐狸妈 妈大喊起来 生齐：呜孩子，危险！快逃呀！ 师：同学们喊的真好，但是大家想一想，如果狐狸妈 妈这么喊，会出现怎样的后果呢？ 生：被猎人和猎狗听到，狐狸妈 妈会有危险。 师：难道狐狸妈 妈不知道吗？ 生：知道 师：知道，她为什么还这样做呢？ 生：因为她宁可让自己有危险，也不让自己的孩子有危险。 师：这种不顾个人安危，誓死也要保护自己孩子的行为，就是母爱呀！母爱的伟大，母爱的深沉就表现在这里！带着我们的感受，再把第四段完整地读一遍。 三、学习最后一段 师：小狐狸安全脱险了，可是狐狸妈 妈现在又在哪里呢？下面请一名同学读一下课文的最后两段。 生读 师：（课件出示最后两句）同学们放下书，看屏幕上的句子，齐读 师：小狐狸明白了这棵葡
妈妈留下的葡萄树 第二课时教学实录和反思,标签：北师大版第六册语文教案大全,http://www.88haoxue.com
生：老师好像就是狐狸妈 妈。
师：是啊，读课文的时候我就是把自己当成了狐狸妈 妈，所以我才读的那样投入，你们读书是也要把自己当做狐狸妈 妈，这样
就会读得很好！你们试试？
师：谁来读？加上前面的句子，会更加入情入境。
师：猎人和猎狗马上就要来了，这时候跑回去通知小狐狸已经来不及了，于是狐狸妈 妈大喊起来----
生齐：呜----孩子，危险！快逃呀！
师：同学们喊的真好，但是大家想一想，如果狐狸妈 妈这么喊，会出现怎样的后果呢？
生：被猎人和猎狗听到，狐狸妈 妈会有危险。
师：难道狐狸妈 妈不知道吗？
生：知道
师：知道，她为什么还这样做呢？
生：因为她宁可让自己有危险，也不让自己的孩子有危险。
师：这种不顾个人安危，誓死也要保护自己孩子的行为，就是母爱呀！母爱的伟大，母爱的深沉就表现在这里！带着我们的感受
，再把第四段完整地读一遍。
三、学习最后一段
师：小狐狸安全脱险了，可是狐狸妈 妈现在又在哪里呢？下面请一名同学读一下课文的最后两段。
生读
师：（课件出示最后两句）同学们放下书，看屏幕上的句子，齐读
师：小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你明白这棵葡萄树是怎么来的了吗？
生：这棵葡萄树是妈 妈留下来的
生：是狐狸妈 妈当年摘的那串葡萄自己长出来的！
师：妈 妈留下了葡萄树，可是狐狸妈 妈现在在哪呢？在当年猎人和猎狗追捕她的时候发生了什么事呢？谁来想象一下，说一说
？
生：狐狸妈 妈可能已经被猎人抓住了。
生：狐狸妈 妈可能已经逃跑了，现在在另一个地方生活呢
生：狐狸妈 妈可能受伤了，被好心人收养了。
师：不管狐狸妈 妈现在身在何处，不管狐狸妈 妈是生是死，小狐狸时刻也没有忘记他的妈 妈。此时此刻，他品尝着香甜的葡萄
，回想起和妈 妈一起生活的点点滴滴，妈 妈的笑容，妈 妈的话语，都让她深深地怀念。于是，她不禁放开嗓子喊到--------
生齐：“妈 妈，您在哪里？”
四．小结
师：学到这里，让我们回过头来看一看文章的课题。妈 妈留下的葡萄树，那么你觉得这树葡萄树的含义是什么？它代表着什么呢
？
生：这棵葡萄树代表的是狐狸妈 妈的爱。
师：（板书“爱”）
五、情感延伸
结束课堂
师：同学们，刚才你们续编的故事很感人，老师也想给大家讲个故事，你们想听吗？师讲述故事。（“亲爱的宝贝，如果你能活
着，一定要记住我爱你！”
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪
着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当
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