2017年教学比武《飞向蓝天的恐龙》教学实录（运河杯）

概要：师：请大家再读第一个句子，体会体会。(生齐读) 师：(出示梁龙图片)有喜欢梁龙的吗?请站起来。(站起来10多个学生)你们都喜欢?好!(指一生)你为什么喜欢它? 生：因为梁龙很长，有二十多米。 师：二十多米是多长?知道吗?我们的教室长8米，大约有三间教室这么长。 生：(齐)哇——(拖长音，声音响亮) 师：很惊讶，是吗?如果不写出“二十多米”，只告诉我们“很长”，好不好? 生：我觉得不好，只告诉我们很长，我们就不知道到底多长，还以为有一间教室长、两间教室长，以为有几米、十几米长呢，原来它有二十多米长，真是太长了。 师：这种说明的方法就叫——列数字。(一字一顿地)(指另一生)你为什么喜欢梁龙? 生：因为它走路时就像吊桥在摇晃，我喜欢在吊桥上摇晃。 师：啊，能让你舒服得睡着了。(生大笑)其实这里也运用了说明的方法，前面已经遇到过了，叫什么? 师：你很会学习。就请你把这段话读给大家听!(出示文字——梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥) 生：梁龙的身体很长…… 师：请再长些! 生：梁龙的身体很长……(“很长”拖长了读，很准确) 师：长多了，读下

2017年教学比武《飞向蓝天的恐龙》教学实录（运河杯）,标签：人教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

　　师：请大家再读第一个句子，体会体会。(生齐读)

　　师：(出示梁龙图片)有喜欢梁龙的吗?请站起来。(站起来10多个学生)你们都喜欢?好!(指一生)你为什么喜欢它?

　　生：因为梁龙很长，有二十多米。

　　师：二十多米是多长?知道吗?我们的教室长8米，大约有三间教室这么长。

　　生：(齐)哇——(拖长音，声音响亮)

　　师：很惊讶，是吗?如果不写出“二十多米”，只告诉我们“很长”，好不好?

　　生：我觉得不好，只告诉我们很长，我们就不知道到底多长，还以为有一间教室长、两间教室长，以为有几米、十几米长呢，原来它有二十多米长，真是太长了。

　　师：这种说明的方法就叫——列数字。(一字一顿地)(指另一生)你为什么喜欢梁龙?

　　生：因为它走路时就像吊桥在摇晃，我喜欢在吊桥上摇晃。

　　师：啊，能让你舒服得睡着了。(生大笑)其实这里也运用了说明的方法，前面已经遇到过了，叫什么?

　　师：你很会学习。就请你把这段话读给大家听!(出示文字——梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥)

　　生：梁龙的身体很长……

　　师：请再长些!

　　生：梁龙的身体很长……(“很长”拖长了读，很准确)

　　师：长多了，读下去。

　　(生接着读，重读“二十多米”，“一架移动的吊桥”读得很有趣)

　　师：读得真好!真了不起!(师竖起大拇指)喜欢梁龙的同学一起读。

　　(又有不少学生站起来，加入喜欢梁龙的行列，齐读这段文字)

　　师：你还喜欢什么龙?

　　生：我喜欢翼龙，因为它有两个大翅膀，可以在天上自由自在地飞翔。

　　师：(出示翼龙图片)你向往自由，向往飞翔，是吗?我也羡慕翼龙，能到世界各地去旅

行，还完全免费，不花一分钱。(生大笑)请你来读一读。(出示文字——翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空翱翔的轻型飞机)

　　师：(生读后)知道这里运用了什么说明方法吗?

　　生：打比方，把翼龙比作轻型飞机。

　　师：对，请男同学来读这句话，千万别把轻型飞机读成重型飞机。

　　(男生齐读这句话，读得不错)

　　生：我最喜欢鱼龙。

　　师：就是那个被我当作海豚的?

　　生：是，它长得像海豚，它能潜入水中寻找食物，本领真大，我喜欢!

　　师：“能潜入水中寻找食物”，这就是鱼龙的特点，你能通过朗读，让大家一听就明白吗?(出示文字——鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。生突出重读“很像今天的海豚”“能潜入水中寻找食物”)

　　师：鱼龙和翼龙是恐龙吗?

　　生：不是恐龙。

　　师：(故作惊讶)怎么不是?

　　生：它们是恐龙的亲戚。

　　师：有这回事?

　　生：恐龙生活在陆地上，而鱼龙生活在水里，翼龙生活在空中。

　　师：噢，谢谢你，老师差点以为它们都是恐龙呢。你读书真认真，我也要吸取教训，以后读书再不敢粗心大意了。

　　生：老师，我补充，鱼龙、翼龙只是和恐龙生活在同一时代，它们是近亲，不能混为一谈。

　　师：噢，也谢谢你，老师一定记住。

　　生：我喜欢霸王龙，因为它是恐龙家族中的霸王，谁也不敢侵犯它。

　　师：(出示霸王龙图片、文字)请你读!

　　生：霸王龙就是非常凶猛的食肉恐龙(重读“非常凶猛”“食肉”)。它大脑袋，短身子(急促地)，牙齿就像锋利无比(重音、突出读)的匕首。

　　师：好凶猛的霸王龙啊!我得赶快溜，逃命要紧啊。(生大笑)

　　生：老师，我知道霸王龙怕水，它不敢下水。

　　师：(高兴地)真的吗?我就赶快往水里溜吧。哈哈，霸王龙，你敢下来吗?(生再大笑)喜欢霸王龙的同学站起来一起读，看你们像不像霸王龙。(生齐读)

　　师：好样的，都像霸王龙!这里把霸王龙的牙齿比作“锋利无比的匕首”，运用的说明方法是——

　　生：打比方。

　　师：对，大家还喜欢什么龙?

　　生：我喜欢剑龙，因为它的样子很特别。

　　师：(出示剑龙图片)请读出你的喜欢，读出剑龙的特点。(出示文字——剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。生读文字，师指图片上的“剑板”“尾刺”)

　　师：把“尾刺”比作利剑，也运用了——

　　生：打比方的说明方法。

　　生：我最喜欢三角龙，因为它的三只角很厉害，而且每只角都有一米长。

　　师：(出示三角龙图片)好长的角啊!“一米长”，这里运用了什么说明方法?

　　生：列数字。

　　师：请把这段话读给大家听!

　　生：三角龙的脸上长着三只大角(重读)，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方(师指图中相应位置)，每支角都有一米长(重读)——这样的脸型，让任何动物都望而生畏(强调)。

　　师：这样的脸型，任何动物看见了都害怕，这就叫——

　　生：望而生畏。

　　师：一起读。(生齐读这段话)

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