概要：苏教版第二册《识字2》教学时间：两课时预习 1、收集1-3个本届奥运会冠军的资料。 2、了解一下奥运会有哪些比赛项目。 3、试着读一读教材上面的相关词语。第一课时教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁“立”旁。2、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点、难点：写好“足”、“走”中的捺；了解一些基本的体育知识。教学准备：挂图；生字卡片；教学过程：一、导入 学习单1：（约2分钟） 1、明确本节课所学内容。今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2二、指导看图 学习单2：（约5分钟） 1、唤起学生已有的知识经验。 2、结合插图，加深理解。1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？ 2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。三、学习韵文 学习单3：（约10分钟） 1、学生凭借汉语拼音的学习，自读字词。2、小组合作正音。3、教师强化指导。1
苏教版第二册《识字2》,标签：苏教版一年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com苏教版第二册《识字2》
教学时间： 两课时
预习
1、收集1-3个本届奥运会冠军的资料。
2、了解一下奥运会有哪些比赛项目。
3、试着读一读教材上面的相关词语。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁“立”旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点：
写好“足”、“走”中的捺；了解一些基本的体育知识。
教学准备：
挂图；生字卡片；
教学过程：
一、导入
学习单1：（约2分钟）
1、明确本节课所学内容。
今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2
二、指导看图
学习单2：（约5分钟）
1、唤起学生已有的知识经验。
2、结合插图，加深理解。
1、你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？
2、老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图
，学生边说运动名称。
三、学习韵文
学习单3：（约10分钟）
1、学生凭借汉语拼音的学习，自读字词。
2、小组合作正音。
3、教师强化指导。
1、学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字
词你们都认识吗？
出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正
确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，
再一块儿读一读。
2、小黑板出示词语
这些词谁会读？
相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3、这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4、这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识
就更好了。
5、指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。
（2）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？
（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）
（4）齐读。
四、巩固生字词
学习单4：（约5分钟）
1、检查对词语的认识。
2、提炼出本节课要掌握的生字。
1、出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉
了，你还能认识它们，读准它们吗？
（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2、出示生字，认读。
五、指导书写
学习单5：（约15分钟）
1、学生交流对字形的认识。
2、教师指导书写。
3、练习书写，以达到巩固。
指导书写“足、竞、走”
1、学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
2、说说你是怎样记住这些字的。
3、教师范写生字。
4、说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；
“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。
学生描书上红田字格立的生字。
5、学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。
6、反馈纠正。
展示学生的字点评。
7、学生在练习本上再写一个。
六、小结。
学习单6：（约3分钟）
1、对整堂课作一个回顾。
第二课时
教学目标：
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