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《雨点》教学反思(公开课)

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版一年级下册语文教案   阅读:68502

概要:《雨点》教学反思(公开课)《雨点》是一首简短的诗歌,富有儿童情趣的语言,非常优美。描写了雨点落在池塘、小溪、江河、海洋中的不同状态,语言生动形象,充满了童趣。全文共四句话,原以为教学这篇课文会很简单,但是在真正实施教学过程中还是发现存在很多问题。特别是在听了周主任的点评后更是收获颇多。1.谈话导入,复习旧知我先由谈话(春天到了,我们身边发生了哪些变化)引出了春雨——雨点,指导学生读课题,检查词语。这里我用的时间有些长,因为是第二课时,导入不能太细腻,应该让学生轻松的复习旧知。2.朗读指导教学中我没有逐句讲解,而是让学生说“你最想落在哪里呢?能把那个句子读给老师听吗?”重点指导“睡觉、散步、跳跃、奔跑”这四个词语,我直接引导学生读,而没有让学生理解词的意思,应该让学生动起来,演起来。低年级课堂上的表演时间就是让他们在休息,学生在演一演的过程中会更好的理解词语,读好课文,这样既符合了儿童好运的特点又增强了学习的情趣,营造了活泼欢快的教学气氛。3.拓展训练在读完课文的基础上,我设计了“雨点落在,在。”这个句式拓展练习,学生的表现应该说太精彩了,我把他们说的组合成了一首小诗

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《雨点》教学反思(公开课)

《雨点》是一首简短的诗歌,富有儿童情趣的语言,非常优美。描写了雨点落在池塘、小溪、江河、海洋中的不同状态,语言生动形象,充满了童趣。全文共四句话,原以为教学这篇课文会很简单,但是在真正实施教学过程中还是发现存在很多问题。特别是在听了周主任的点评后更是收获颇多。

1.谈话导入,复习旧知

我先由谈话(春天到了,我们身边发生了哪些变化)引出了春雨——雨点,指导学生读课题,检查词语。这里我用的时间有些长,因为是第二课时,导入不能太细腻,应该让学生轻松的复习旧知。

2.朗读指导

教学中我没有逐句讲解,而是让学生说“你最想落在哪里呢?能把那个句子读给老师听吗?”重点指导“睡觉、散步、跳跃、奔跑”这四个词语,我直接引导学生读,而没有让学生理解词的意思,应该让学生动起来,演起来。低年级课堂上的表演时间就是让他们在休息,学生在演一演的过程中会更好的理解词语,读好课文,这样既符合了儿童好运的特点又增强了学习的情趣,营造了活泼欢快的教学气氛。

3.拓展训练

在读完课文的基础上,我设计了“雨点落在   ,在   。”这个句式拓展练习,学生的表现应该说太精彩了,我把他们说的组合成了一首小诗:

雨点

雨点落在荷叶上,在荷叶上打滚。

 雨点落在雨衣上,在雨衣上滑滑梯。

雨点落在花朵上,在花朵上休息。

   雨点落在柳条上,在柳条上荡秋千。……

是的,只要我们善于设计,善于启发,课堂上就会出现“意外惊喜”,就会充满激情。

4.一堂课教完总感觉缺了点什么时候,就好像一句说完的话却没有加上句号,我认为课堂上的句号就是总结。这节课我缺少了最后让学生比较“睡觉、散步、跳跃、奔跑”词语的变化规律,只是表面理解词语而没有发现词语在文章中的真正用意。在以后的教学中我会更好的去钻研教材,让学生与文本更好的交流。

5.对于低年级的孩子来说,课堂上教师的范读是必不可少的,给学生的朗读引导了一个正确的方向。本节课我却忘记了范读,以后教学中的一定会注意范读的作用。

在今后的教学中我将努力提高课堂上语言的感染力,用富有起伏的语言更好的去感染学生。
 
 


 


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