《说勤奋》课堂教案设计

概要：《说勤奋》课堂教案设计 第一课时一、揭示课题1、导入。同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈）我们每个人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？2、板书课题。同学们，这一节课我们来学习一篇新课文。（板书：15 说勤奋）3、解题。“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。（1）读生字词“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础拙”是翘舌音。“馁”的声母是n。“卵”的声母是l。（2）读句子你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？（3）指名分节读课文（师生评议）3、再读课文。同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。4、指导分段。课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？第一段：（第1自然段）第二段：（第2~3自然段）第三段：（第4自然段）三、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤

《说勤奋》课堂教案设计
 
第一课时

一、揭示课题

1、导入。

同学们有没有想过自己的将来，你的理想是什么？（学生畅谈）我们每个

人心中都有一个美妙的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。那么，

通往理想境界的桥梁是什么呢？

2、板书课题。

同学们，这一节课我们来学习一篇新课文。（板书：15 说勤奋）

3、解题。

“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什

么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来

读一读课文。

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。

2、检查自读情况。

（1）读生字词

“宋、砸”是平舌音。

“枕、稍、础拙”是翘舌音。

“馁”的声母是n。“卵”的声母是l。

（2）读句子

你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？

（3）指名分节读课文（师生评议）

3、再读课文。

同座可以讨论说说课文主要说明了一个什么样的道理，再集体讨论。

4、指导分段。

课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？

第一段：（第1自然段）

第二段：（第2~3自然段）

第三段：（第4自然段）

三、学习第一段

1、自由轻声读课文第一段。

（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）

（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想

境界的桥梁”的意思吗？

（3）把这个自问自答的句子换一个说法。

板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）

（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，

是用他们汗水和心血浇灌出来的。

讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？

（5）你能说一说这一句话的意思吗？

2、指导朗读第一段。

四、生字练写

1、练读生字。

2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。

3、练习书写生字。