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《公仪休拒收礼物》教学谈

[10-21 00:57:12]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版四年级下册语文教案   阅读:68343

概要:《公仪休拒收礼物》教学谈《公仪休拒收礼物》是剧本,剧本与以前学习的课文有何不同?我想,很有必要让学生掌握,并且试着写写剧本,最好的题材当然是改写《祁黄羊》这个历史故事了,这是写作方面的话题。按下不谈。课文内容简单,好像没有什么讲头,每次遇到一篇层次清楚语言浅显的课文,总会有这样可怕的念头,刚开始工作的头几年尤甚。那么,这篇课文在思想内容方面有什么嚼头呢?·“我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”堂堂一国之宰相,一人之下万人之上,官员们平时上供孝敬的对象,居然“很久没有吃鱼了”,从中可见两点:1、公仪休平时的生活很简朴;2、公仪休平时不可能受贿。·“您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。”大夫送礼的原因是什么?公仪休工作太辛苦,这是事实,在讲到“宰”这个字时,“家”里面一个“辛”,作为一国宰相,要治理好这样一个大家,肯定很辛苦。但真实的原因是这个吗?管家为什么不直截了当地说?这个管家的确会说话会办事:1、他先给你说好话,使你不好意思拒绝他;2、他兜着圈儿说,对方收下礼物也就顺理成章,不必为难;3、送礼不送别的贵重东西,偏送

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《公仪休拒收礼物》教学谈

《公仪休拒收礼物》是剧本,剧本与以前学习的课文有何不同?我想,很有必要让学生掌握,并且试着写写剧本,最好的题材当然是改写《祁黄羊》这个历史故事了,这是写作方面的话题。按下不谈。

课文内容简单,好像没有什么讲头,每次遇到一篇层次清楚语言浅显的课文,总会有这样可怕的念头,刚开始工作的头几年尤甚。

那么,这篇课文在思想内容方面有什么嚼头呢?

·“我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”

堂堂一国之宰相,一人之下万人之上,官员们平时上供孝敬的对象,居然“很久没有吃鱼了”,从中可见两点:1、公仪休平时的生活很简朴;2、公仪休平时不可能受贿。

·“您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。”

大夫送礼的原因是什么?公仪休工作太辛苦,这是事实,在讲到“宰”这个字时,“家”里面一个“辛”,作为一国宰相,要治理好这样一个大家,肯定很辛苦。但真实的原因是这个吗?管家为什么不直截了当地说?这个管家的确会说话会办事:1、他先给你说好话,使你不好意思拒绝他;2、他兜着圈儿说,对方收下礼物也就顺理成章,不必为难;3、送礼不送别的贵重东西,偏送公仪休的最爱——鲤鱼,这叫投其所好!公仪休明白吗?当然知道。但他为什么不揭穿呢?

·“你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。”

这是真的吗?学了上文,都知道这这托词而已。那么。他为什么不直截了当地拒绝管家呢?这叫怎么来就怎么去,将计就计也;其次,这样一来,就有理直气壮的拒绝的理由了,封住了对方的嘴,使对方无机可乘;最后,这是委婉拒绝的一种方法,使对方不至于太失面子。

·“正因为我喜欢吃鱼……如果……就……就……如果……还能……现在想吃鱼就去买,不是一直有鱼吃了吗?”

这一连串假设关系的句子,逻辑非常合理,每一个结果都是后一句的前提条件,可见公仪休的眼光之远大。那么,公仪休真是为了“一直有鱼吃”才拒收礼物的吗?当然不是,这时,学生对公仪休清正廉明的形象有了更深入的了解,和祁黄羊一样,而这背后又是一个“为国为民”的可敬难得历史人物。

 

 

 


 


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