《云雀的心愿》辩课实录

概要： 郑国林（安丰镇小学）：“走近世博”与“走进世界”应该用哪个字更合适？ 胡燕香（安丰镇小学）：学生虽然已经了解了很多世博的知识，但学生并没有真正走进2010年上海世博会的场馆里去。 吴锡龙（安丰镇小学）：关于这个“近”字，从课堂汇报的情况来看，学生依赖的是网络、媒体等平台获得了相关资料，只有一个学生利用假期跟家长走进了世博，对全体同学而言，对世博当处于“走近”阶段，老师已在活动总结时要求学生能利用假期去世博馆亲眼看一看。用“走近世博”是因为学生没有真正去过，只能通过视频、文字、图片、介绍等了解世博。 张海峰：课堂上我记下了这样一些环节。“世博会的概况”、“中国世博之路”、“创意竞技场”、“科技了望台”、“东台与世博会的渊源”、“上海世博会的科技元素”等，用“近”没有大问题，因为这不是初中，高中的语文课，如果暑假以后学生去过了，再汇报“上海

《云雀的心愿》辩课实录,标签：苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
                              郑国林（安丰镇小学）：“走近世博”与“走进世界”应该用哪个字更合适？
                              胡燕香（安丰镇小学）：学生虽然已经了解了很多世博的知识，但学生并没有真正走进2010年上海世博会的场馆里去。
                              吴锡龙（安丰镇小学）：关于这个“近”字，从课堂汇报的情况来看，学生依赖的是网络、媒体等平台获得了相关资料，只有一个学生利用假期跟家长走进了世博，对全体同学而言，对世博当处于“走近”阶段，老师已在活动总结时要求学生能利用假期去世博馆亲眼看一看。用“走近世博”是因为学生没有真正去过，只能通过视频、文字、图片、介绍等了解世博。
                              张海峰：课堂上我记下了这样一些环节。“世博会的概况”、“中国世博之路”、“创意竞技场”、“科技了望台”、“东台与世博会的渊源”、“上海世博会的科技元素”等，用“近”没有大问题，因为这不是初中，高中的语文课，如果暑假以后学生去过了，再汇报“上海世博之行”的体会就是走进的“进”，这是对你这节课的精益求精，所以提示以后我们以后在运用语言文字的时候要注意准确，很好。
                              武天霞（华联路小学）：刘老师在播放视频时如果能补充一些洪水泛滥带来危害的资料学生就更能加深理解。
                              刘健（安丰镇小学）：这一视频是从资源库里截取下来的，第一次试教时曾补充过“山体滑坡”，“泥石流”的资料，而放视频的目的是为了引导学生读好小云雀与云雀妈妈的对话，于是就去掉了。
                              张海峰：感谢两位执教的老师，感谢提问题的老师。今天的活动非常有效，希望今后我们的老师在教研活动中都能像今天这样各抒已见，希望我们的语文课越来越精彩，希望我们的语文老师越来越出色。

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