评俞敏老师执教的《黄山奇松》

概要：评俞敏老师执教的《黄山奇松》小学生由于年龄特点，视野不够开阔，大多数学生对黄山奇松缺乏感性认识。这节课俞老师充分利用多媒体弥补了这一缺陷，以直观的图像，艳丽的色彩，逼真的音响引起学生的注意，激发了学生的想象，提高了学生的学习积极性。教学中俞老师运用多媒体将黄山的迷人风光展现在学生眼前，并配以动听的音乐，悠扬的旋律一下子便扣住学生心弦，再加上生动的画面，学生仿佛置身其中，引起极大的阅读兴趣，学习情趣盎然。在教学第二自然段时，俞老师从整体入手，引导学生先整体感知，然后再选择你最喜欢的名松仔细读，圈画出有关词句，并说说你喜欢它的理由，再将你的收获在小组内交流，在学生品读感悟交流时再用课件出示三大名松的图象，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。适时引导学生理解“枝干遒劲”“郁郁苍苍”的意思，直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，词语的理解达到不言而喻的目的，学生自然理解了三大名松的特点。

评俞敏老师执教的《黄山奇松》

小学生由于年龄特点，视野不够开阔，大多数学生对黄山奇松缺乏感性认识。这节课俞老师充分利用多媒体弥补了这一缺陷，以直观的图像，艳丽的色彩，逼真的音响引起学生的注意，激发了学生的想象，提高了学生的学习积极性。

教学中俞老师运用多媒体将黄山的迷人风光展现在学生眼前，并配以动听的音乐，悠扬的旋律一下子便扣住学生心弦，再加上生动的画面，学生仿佛置身其中，引起极大的阅读兴趣，学习情趣盎然。

在教学第二自然段时，俞老师从整体入手，引导学生先整体感知，然后再选择你最喜欢的名松仔细读，圈画出有关词句，并说说你喜欢它的理由，再将你的收获在小组内交流，在学生品读感悟交流时再用课件出示三大名松的图象，让学生仔细观察，感知三大名松的姿态，说说各自的特点。适时引导学生理解“枝干遒劲”“郁郁苍苍”的意思，直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象，词语的理解达到不言而喻的目的，学生自然理解了三大名松的特点。