《黄果树瀑布》精彩教后思考

概要：《黄果树瀑布》精彩教后思考 今天，上了《黄果树瀑布》的第二课时。我主要是引导学生以游客的身份跟随作者一起走近黄果树瀑布，然后通过感情朗读，进一步走进黄果树瀑布，走进作者的内心，体会作者对黄果树瀑布以及大自然的热爱和赞美之情。 我首先用范读、用抒情的音乐将孩子们带入了黄果树瀑布的气势磅礴、上游小河的恬静、安然。让孩子们在我创造的这种意境中情有所动，为后面的学习奠定基础。当孩子们那么投入的听我朗读课文时，我知道这节课已经成功了一半。然后我让孩子们找出自己感受最深的段落来读，并说一说为什么感受最深。巡视时，我发现孩子们大多对第一和第三段感受最深。在处理第一自然段时，我用“你我挑战读”的朗读方法，激起了他们的朗读兴趣，大家读的很过瘾，说得也很到位。有的说：我对第一段感受深是因为通过读文，我感受到了黄果树的气势磅礴；有的说因为作者引领我进入了一个我从没有看到的自然奇观里……在读第三段时，我又让孩子们体会小河的安静，恬然，看谁能把大家带到这平凡的小河边。通过激励，大家读得都很有味道。在说为什么对这一段感受最深时，孩子们说到喜欢这平凡的小河，喜欢小河的伟大献身。有的孩子甚至想到了

《黄果树瀑布》精彩教后思考

今天，上了《黄果树瀑布》的第二课时。我主要是引导学生以游客的身份跟随作者一起走近黄果树瀑布，然后通过感情朗读，进一步走进黄果树瀑布，走进作者的内心，体会作者对黄果树瀑布以及大自然的热爱和赞美之情。

我首先用范读、用抒情的音乐将孩子们带入了黄果树瀑布的气势磅礴、上游小河的恬静、安然。让孩子们在我创造的这种意境中情有所动，为后面的学习奠定基础。当孩子们那么投入的听我朗读课文时，我知道这节课已经成功了一半。然后我让孩子们找出自己感受最深的段落来读，并说一说为什么感受最深。巡视时，我发现孩子们大多对第一和第三段感受最深。在处理第一自然段时，我用“你我挑战读”的朗读方法，激起了他们的朗读兴趣，大家读的很过瘾，说得也很到位。有的说：我对第一段感受深是因为通过读文，我感受到了黄果树的气势磅礴；有的说因为作者引领我进入了一个我从没有看到的自然奇观里……在读第三段时，我又让孩子们体会小河的安静，恬然，看谁能把大家带到这平凡的小河边。通过激励，大家读得都很有味道。在说为什么对这一段感受最深时，孩子们说到喜欢这平凡的小河，喜欢小河的伟大献身。有的孩子甚至想到了我，想到了教自己的老师，就像这小河一样，默默奉献。虽然孩子们的认识有些稚嫩，但这发自内心的声音不正是最让我们感动的吗？