《螳螂捕蝉》第一课时

概要：自由选取一个说，并把它的想法通过朗读反映出来。⑤“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益”，却完全没有顾到自己身后隐伏的祸患，他们可真大意啊！人说“当局者迷，旁观者清”，那么作为旁观者的你们，你想对它们说些什么？过渡：看来你们已经领悟了其中的道理。“螳螂捕蝉，黄雀在后” 这个成语的意思就是——⑥练读“蝉、螳螂……祸患呢！” ⑦吴王明白了少年要告诉他的道理吗？你从哪里看出来的呢？ （理解：“恍然大悟”；练读吴王说的话）⑧你能说说吴王明白了什么吗？（重点抓住“乘虚而入”“不堪设想”两个词）⑨这样看来大臣们一开始对吴王的劝告并没有错啊，那吴王为什么不听大臣们的劝告，却听了少年的话了呢？请大家默读课文3——11小节，想一想，你可以在自己认为比较重要的地方做上记号，也可以把自己的想法简单地写在旁边。a 小组讨论交流b 品读课文体会从课文的哪些细节描写让你感受到少年的计谋巧妙。2、小结原来少年表面是在讲故事，实际上是——（生接：暗劝吴王不要攻打楚国），所以少年的劝和大臣们的劝有所不同，如果说大臣们的劝是“直劝”“力劝”的话，那少年的劝就是——（生接：“巧劝”“智劝”）（板书

自由选取一个说，并把它的想法通过朗读反映出来。

⑤“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益”，却完全没有顾到自己身后隐伏的祸患，他们可真大意啊！人说“当局者迷，旁观者清”，那么作为旁观者的你们，你想对它们说些什么？

过渡：看来你们已经领悟了其中的道理。“螳螂捕蝉，黄雀在后” 这个成语的意思就是——

⑥练读“蝉、螳螂……祸患呢！”

⑦吴王明白了少年要告诉他的道理吗？你从哪里看出来的呢？

（理解：“恍然大悟”；练读吴王说的话）

⑧你能说说吴王明白了什么吗？

（重点抓住“乘虚而入”“不堪设想”两个词）

⑨这样看来大臣们一开始对吴王的劝告并没有错啊，那吴王为什么不听大臣们的劝告，却听了少年的话了呢？请大家默读课文3——11小节，想一想，你可以在自己认为比较重要的地方做上记号，也可以把自己的想法简单地写在旁边。

a 小组讨论交流

b 品读课文体会从课文的哪些细节描写让你感受到少年的计谋巧妙。

2、小结

原来少年表面是在讲故事，实际上是——（生接：暗劝吴王不要攻打楚国），所以少年的劝和大臣们的劝有所不同，如果说大臣们的劝是“直劝”“力劝”的话，那少年的劝就是——（生接：“巧劝”“智劝”）

（板书：巧劝  智劝）

3、练习分角色朗读对话

三、总结课文，巩固练习

 1、今天通过我们共同的学习，我们不仅知道了《螳螂捕蝉，黄雀在后》的故事，还认识了一位有勇有谋，智劝吴王的少年，我想此时此刻同学们心里一定都有很多想说的话，老师就给你一个一吐为快的机会吧！
     （多媒体出示练习）

我从吴王身上体会到了                                           

我从少年身上体会到了                                            

螳螂捕蝉这个故事让我想到了                                  

少年智劝吴王这件事让我想到了                                        

3、            那么如果请你给课文换一个题目，你会换什么题目？

（少年智劝吴王）

四、布置拓展小练笔

（多媒体出示练习）

1、你来编故事：

第二天，上早朝时吴王当即宣布：“攻打楚国一事暂缓不议。”众大臣听了大惊不已，议论纷纷。吴王扫视了一眼群臣，微笑着说：“事情是这样的……”

你知道吴王会怎么和大家说吗？动动你的小脑袋，回家把故事写完吧！

2、完成余下的《课练》。

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