不要太苛求学生—苏教版第12册《练习五》教学反思

概要：不要太苛求学生—苏教版第12册《练习五》教学反思在学习完练习五中的一组成语后，我让学生完成《一课一练》练习五中的两道题。其一是填字成词，并解释带点的字。其二是用“深思熟虑”、“匪夷所思”造句。学生答题时问题百出：对所填字的意思不会解释，成语不能恰当运用，句子不连贯。当时心里真有点恼火，怎么刚学的成语就不理解不会运用了呢？但冷静下来一想，对于成语的理解课程标准上就有要求，只知其大意即可，没有必要解释每个字的意思呀！而且学生从储备到运用往往是个很长的过程，全部能达到马上能自如运用的程度是不现实的。对“诵读积累”，还是张庆说得好：“积累好比布云，云彩厚了自然会下雨。” 语文学习是一辈子的事情，我们不能奢望一回指导，一次练习就解决所有的问题。急功近利往往适得其反。我们千万不要太多苛求学生，这样只会扼杀他们学习语文的兴趣，也只会给你带来无尽的失望。

不要太苛求学生—苏教版第12册《练习五》教学反思

在学习完练习五中的一组成语后，我让学生完成《一课一练》练习五中的两道题。其一是填字成词，并解释带点的字。其二是用“深思熟虑”、“匪夷所思”造句。学生答题时问题百出：对所填字的意思不会解释，成语不能恰当运用，句子不连贯。当时心里真有点恼火，怎么刚学的成语就不理解不会运用了呢？但冷静下来一想，对于成语的理解课程标准上就有要求，只知其大意即可，没有必要解释每个字的意思呀！而且学生从储备到运用往往是个很长的过程，全部能达到马上能自如运用的程度是不现实的。对“诵读积累”，还是张庆说得好：“积累好比布云，云彩厚了自然会下雨。” 语文学习是一辈子的事情，我们不能奢望一回指导，一次练习就解决所有的问题。急功近利往往适得其反。我们千万不要太多苛求学生，这样只会扼杀他们学习语文的兴趣，也只会给你带来无尽的失望。