《恐龙》教学案例

概要：师：你是一个很细心孩子。请大家用横线画出来。其他同学的收获是什么呢？生3：我知道了恐龙的种类很多，而且形态是千奇百怪。师：很好。（同时板书：种类很多，千奇百怪。）齐读第二小节第一句。 师：在两亿年以前这么多恐龙在地球上自由自在地生活，默读课文第2、3自然段，再用浪线画出写恐龙的特点的句子。 学生回答：生4：我知道了雷龙为什么叫雷龙？因为它的身体很重，走起路来发出像雷鸣一般的响声。生：我帮他补充一下，雷龙的身体比六头大象还重，所以它走路的声音很响。生6：我知道梁龙的特点是很长，有二十多米，如果像我这么高的人，平躺着的话，要二十多个才够。（学生“哇”的一声，既而笑笑。）师：你说的真够形象的，很聪明。还有吗？生7：老师，我带来了剑龙的玩具，请大家看这个玩具。（演示给学生们。）这就是书上所说的两排剑板，（摸着尾巴介绍说）这就是四支利剑一样的尾刺。生8：我也带来了三角龙的的玩具，因为它的头上有三只角，而且这三只角长短不一，有的角就像我们的身高一样长。所以任何动物看了都望而生畏。师：你能把这种语气读出来吗？生8：可以。师：那就试一试，好吗？（生声情并茂地读。读后，其

其他同学的收获是什么呢？

生3：我知道了恐龙的种类很多，而且形态是千奇百怪。

师：很好。（同时板书：种类很多，千奇百怪。）

齐读第二小节第一句。

    师：在两亿年以前这么多恐龙在地球上自由自在地生活，默读课文第2、3自然段，再用浪线画出写恐龙的特点的句子。

    学生回答：

生4：我知道了雷龙为什么叫雷龙？因为它的身体很重，走起路来发出像雷鸣一般的响声。

生：我帮他补充一下，雷龙的身体比六头大象还重，所以它走路的声音很响。

生6：我知道梁龙的特点是很长，有二十多米，如果像我这么高的人，平躺着的话，要二十多个才够。（学生“哇”的一声，既而笑笑。）

师：你说的真够形象的，很聪明。还有吗？

生7：老师，我带来了剑龙的玩具，请大家看这个玩具。（演示给学生们。）这就是书上所说的两排剑板，（摸着尾巴介绍说）这就是四支利剑一样的尾刺。

生8：我也带来了三角龙的的玩具，因为它的头上有三只角，而且这三只角长短不一，有的角就像我们的身高一样长。所以任何动物看了都望而生畏。

师：你能把这种语气读出来吗？

生8：可以。

师：那就试一试，好吗？（生声情并茂地读。读后，其他的学生一起来读。）

生9：霸王龙是一种非常凶猛的恐龙。

师：你能不能把它那凶猛的感觉读出来？（生读）

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