《荷花》教学实录（第二课时）－－云鹤游天

概要： 师：同学们，假如这篇文章让你来写，你准备在这里用上一个什么词呢？ 生：跳。（师板书跳字，读出跳的感觉来，生换词朗读。） 生：钻。（同上。） 其余的有：蹦、挤、冲、伸、长、露、探等，教师都一一板书出来让学生换词朗读体会。 一个跳出来、钻出来、蹦出来、挤出来、冲出来……同学们，我为你们感到骄傲！我想，如果今天叶圣陶爷爷也在场的话，他老人家也一定会为你们感到骄傲的。把掌声送给我们自己！（生热烈为自己鼓掌。） 师：（出示投影片启发学生想象）这就是那些从碧绿的大圆盘之间生机勃勃地冒出来的白荷花。你们想想看，这些白荷花冒出来仿佛想干什么？ 生：仿佛想向人们展示它们的美丽。

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                              师：同学们，假如这篇文章让你来写，你准备在这里用上一个什么词呢？
                              生：跳。（师板书跳字，读出跳的感觉来，生换词朗读。）
                              生：钻。（同上。）
                              其余的有：蹦、挤、冲、伸、长、露、探等，教师都一一板书出来让学生换词朗读体会。
                              一个跳出来、钻出来、蹦出来、挤出来、冲出来……同学们，我为你们感到骄傲！我想，如果今天叶圣陶爷爷也在场的话，他老人家也一定会为你们感到骄傲的。把掌声送给我们自己！（生热烈为自己鼓掌。）
                              师：（出示投影片启发学生想象）这就是那些从碧绿的大圆盘之间生机勃勃地冒出来的白荷花。你们想想看，这些白荷花冒出来仿佛想干什么？
                              生：仿佛想向人们展示它们的美丽。
                              生：仿佛想迎着微风跳舞。
                              生：仿佛想让人们来欣赏它们。
                              生：仿佛想呼吸外面的新鲜空气。
                              生：仿佛在和空中的蜻蜓比美。
                              师：同学们的想象真是太丰富了。（出示第二自然段）是啊，白荷花不仅美丽无比，而且富有生机。让咱们一起有滋有味、满怀激情地赞美这美丽、迷人的白荷花吧。（生齐读）
                              师：荷花实在太美了，真可谓千姿百态、美不胜收。所以，面对满池清香的荷花，作者发出了这样的感叹——
                              生：（齐读）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
                              师：在作者眼中，这一池荷花就如同什么？
                              生：一大幅活的画。
                              师：（板书：一大幅活的画）这个画字说明了什么？
                              生：说明荷花很美，就像画一样。
                              师：这是怎样的一幅画？
                              生：一大幅活的画。
                              师：为什么说这是一大幅活的画？
                              生思索无果。

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