概要: 教学目标:1、练习分角色朗读课文。2、在情境中练习说话。会用“可以……也可以”造句。3、知道乱砍滥伐的危害,懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。 教学过程:一、导入课文师:这节课我们继续学习(指课题)生读课题。师:通过上节课的学习,我们知道了小云雀有一个美好的心愿,那就是——生:让沙漠变成绿洲。过渡:今天让我们跟着云雀母女出去看看。二、精读课文1、沙漠(1)小云雀的话师:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。小云雀会怎么想啊?指名说。师:所以小云雀埋怨地说——指名读。指导朗读好这句话。(2)妈妈的话师:是什么原因让这里土地变成这样?快速读一读第四小节,用一个词语来概括。生:乱砍滥伐。师:找得非常准确。我们一起读读这个词。注意,要读出自己的感情。生读。师:你的脑海中仿佛出现了什么画面?生说。师:这么多画面让我不能不心疼。孩子们,你们心疼吗?谁来读读云雀妈妈的话?指导朗读。(3)表达师:是啊,森林实在是太重要了!难怪云雀妈妈这么心疼。句式训练:森林实在是太重要了,因为
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教学目标:
1、练习分角色朗读课文。
2、在情境中练习说话。会用“可以……也可以”造句。
3、知道乱砍滥伐的危害,懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。
教学过程:
一、导入课文
师:这节课我们继续学习(指课题)
生读课题。
师:通过上节课的学习,我们知道了小云雀有一个美好的心愿,那就是——
生:让沙漠变成绿洲。
过渡:今天让我们跟着云雀母女出去看看。
二、精读课文
1、沙漠
(1)小云雀的话
师:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。小云雀会怎么想啊?
指名说。
师:所以小云雀埋怨地说——
指名读。
指导朗读好这句话。
(2)妈妈的话
师:是什么原因让这里土地变成这样?快速读一读第四小节,用一个词语来概括。
生:乱砍滥伐。
师:找得非常准确。我们一起读读这个词。注意,要读出自己的感情。
生读。
师:你的脑海中仿佛出现了什么画面?
生说。
师:这么多画面让我不能不心疼。孩子们,你们心疼吗?谁来读读云雀妈妈的话?
指导朗读。
(3)表达
师:是啊,森林实在是太重要了!难怪云雀妈妈这么心疼。
句式训练:森林实在是太重要了,因为 。
师:你们能说出原因吗?可以用书上的话,也可以用自己的话。
2、大河
(1)认识大河
师:乱砍滥伐不仅使森林变成贫脊的沙漠,还让河流遭了殃。大家自由地朗读第五小节,边读边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?
生自由练读。
师:读完了吗?你想说些什么?
生:河水很可怕。
师:是啊。真的很可怕。你来读读第五小节好不好?
指名读。
想象与朗读相结合。想象得好可引导其再读书。
师:你还仿佛看到了什么?听到了什么?生说。
师:现在让我们拿起课本,一起来读第五小节,
感受这咆哮的河水。
(2)小云雀的话
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