概要: 生:是一种郁闷。 …… 师:同学们体会得真好。“灰暗”,一个形容颜色或者光线的词语用来形容心情,竟然让我们体会到了这么多丰富的内容,这种写法是不是很新鲜,很独特? 生:(会意地点头)。 师:语文可真有意思。谁能把你体会到的心情放到文字里,读给大家听? 生:(读。语速稍慢,语调有些低沉。) 师:看来你已经把自己体会到的心情融进了文字里了。我们读书就应该这么用心体会着读。 师:同学们,有时候,我们读书是不是很想一下子就知道事情的结果? 生:是的。 师:那么,作者卫宣利阿姨的心情后来有没有什么变化呢?请大家读读课文的最
《“番茄太阳”》教学实录--拾贝,标签:苏教版四年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
生:是一种郁闷。
……
师:同学们体会得真好。“灰暗”,一个形容颜色或者光线的词语用来形容心情,竟然让我们体会到了这么多丰富的内容,这种写法是不是很新鲜,很独特?
生:(会意地点头)。
师:语文可真有意思。谁能把你体会到的心情放到文字里,读给大家听?
生:(读。语速稍慢,语调有些低沉。)
师:看来你已经把自己体会到的心情融进了文字里了。我们读书就应该这么用心体会着读。
师:同学们,有时候,我们读书是不是很想一下子就知道事情的结果?
生:是的。
师:那么,作者卫宣利阿姨的心情后来有没有什么变化呢?请大家读读课文的最后一段
出示课文最后一段:
那个正午我坐在窗口,看满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。
师:课文结尾的时候,卫宣利阿姨的心情变得怎样了呢?
生:我感觉卫宣利阿姨的心情变得“温暖”起来了。
师:是的,课文里就是这么说的。还能用其他的词语来表达吗?
生:开心起来了。
生:乐观起来了。
生:开朗起来了。
生:心里充满希望了,不再悲观消沉了。
师:很好,同学们非常善于用心体会,词语积累也很丰富。如果用一个能够和“灰暗”相对应的词语,你觉得可以用什么词儿?
生:明亮。
师:好的,可以。还有么?
生:光明。
师:嗯,老师觉得也行!
生:还可以说“灿烂”。
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