课堂教学实录：《月光启蒙》

概要： 这是为什么呢？原来啊，是母亲为我唱起了动听的歌谣。 3、学习歌谣 （出示歌谣两首） 师：请一位同学来读一读。 师：其他同学你们觉得她读得怎样啊？注意要读的时候要轻轻的、甜美柔和而又充满芳香。 师：还有哪位同学想来试试？ 师：你们听到那芳香的音韵了吗？为她鼓掌吧！ 师：同学们，你从这歌谣的内容里看出了母亲是个怎样的人呢？（爱劳动，爱生活） 师：但是，母亲的辛劳仍然没有为我们带来富裕的生活，这是为什么呢？

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                                这是为什么呢？原来啊，是母亲为我唱起了动听的歌谣。
                                3、学习歌谣
                                （出示歌谣两首）
                                师：请一位同学来读一读。
                                师：其他同学你们觉得她读得怎样啊？注意要读的时候要轻轻的、甜美柔和而又充满芳香。
                                师：还有哪位同学想来试试？
                                师：你们听到那芳香的音韵了吗？为她鼓掌吧！
                                师：同学们，你从这歌谣的内容里看出了母亲是个怎样的人呢？（爱劳动，爱生活）
                                师：但是，母亲的辛劳仍然没有为我们带来富裕的生活，这是为什么呢？
                                （出示课件：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣）
                                师：请问这里的两个“长”的意思是什么？——生长、流传
                                师：歌谣创造了丰富的精神生活，对于童年的作者来说，歌谣的内容不一定会懂，但母亲甜甜的嗓音，芳香的音韵却会久久留在作者幼小的心灵里，母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。（出示课件）
                                师：我们一起来读一下。这里的“混沌”和“豁然开朗”是什么意思呢？这句话你读懂了什么呢？
                                师：（这些歌谣反映了母亲对美好生活的向往。虽然黄河故道不长五谷，但母亲始终没有放弃自己对美好生活的热爱和追求。正是这一点对作者的人生产生了很大影响。使作者懂得怎样热爱生活。）母亲把对我的爱，对生活的爱，对故乡的爱，也传递给了我。
                                4、学习童谣
                                师：月光下的母亲，还用幽默风趣的童谣启蒙了我。（出示三首童谣）
                                师：下面请同学们选择自己喜欢的一首读一读。
                                师：读了童谣，你觉得童谣怎么样？（有趣、好听、朗朗上口）那就请你来读给大家听一听。
                                师：这种童谣如果我们合着节拍来读，你会觉得更有趣，我们一起来打节拍唱童谣。
                                师：听着母亲那风趣的童谣，你们的眼前仿佛出现了什么？正是这些童谣让作者产生了丰富的想象。

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