概要： 常州市新北区圩塘中心小学 张迎枫 研究背景： 《语文课程标准》强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力。我们课题组认为，小组合作学习能更好得实现这一目标。学生在小组合作学习中，能优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。 教学目标： 通过读感悟民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。 通过朗读感受我在月光下受到的启蒙，理解作者用“月光启蒙”为题的深刻含义。 通过感情朗读感受月光下涓涓的母爱，理解、懂得母爱的伟大， 教学重、难点：感受月光下涓涓的母爱和我在月光下受到的启蒙。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、，想象猜测，直奔主题。 师：【出示课件】这节课我们继续学习第17课——（生齐读课题）请你再读课题，用一句话说说你看到了什么？想到了什么？生：（一位慈祥的母亲正搂着一个孩子讲故事。 孩子在母亲的怀抱里，享受着母爱……） 师：说得真好，这是多么温馨的画面啊！今天，就让我们一起走进这如水的月
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常州市新北区圩塘中心小学 张迎枫
研究背景：
《语文课程标准》强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力。我们课题组认为，小组合作学习能更好得实现这一目标。学生在小组合作学习中，能优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。
教学目标：
通过读感悟民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。
通过朗读感受我在月光下受到的启蒙，理解作者用“月光启蒙”为题的深刻含义。
通过感情朗读感受月光下涓涓的母爱，理解、懂得母爱的伟大，
教学重、难点：感受月光下涓涓的母爱和我在月光下受到的启蒙。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、，想象猜测，直奔主题。
师：【出示课件】这节课我们继续学习第17课——（生齐读课题）请你再读课题，用一句话说说你看到了什么？想到了什么？生：（一位慈祥的母亲正搂着一个孩子讲故事。
孩子在母亲的怀抱里，享受着母爱……）
师：说得真好，这是多么温馨的画面啊！今天，就让我们一起走进这如水的月色里，走进这篱笆小院，走进这位朴实的农家母亲，和作者一起聆听那月光下的启蒙。
师：请同学们轻轻打开书，读读课文的第一自然段，找出描写月夜美景的句子，美美地读一读。生读，师评。
师：是呀，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，为我——，为我——，为我——，给我——。无数个夜晚，母亲就是这样使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。同学们，你们在读课文后，想过没有，长大后的孙友田从事的是怎样的职业呢？生：（各抒己见）我觉得是作家、诗人、歌唱家。
师：你是怎么看出来的？
（生找：她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国……）【课件出示这句话】齐读这句话。
师：当你读完这句话的时候，你产生什么疑问？（生可能质疑：这些简简单单的民歌民谣为什么能让我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国?）
师：今天我们重点探讨这些简简单单的民歌民谣为什么能让我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国?
二、细读文字，读出“音韵美”。
师：看，母亲带着歌谣向我们走来了。请同学们选择自己喜欢的歌谣读一读，看谁能读出歌谣的韵味来。
生：自由朗读。
师：同学们读得很投入，谁来展示一下？
生：自由评议。
师：听，母亲唱着歌谣向我们走来。【播放歌谣】
师：此时此刻，你仿佛看到了什么？又感觉到了什么？（生：我仿佛看到了母亲在月光下洗衣裳，凤凰在为他们盖楼房……我觉得像三月的和风，像小溪的流水。我觉得自己陶醉了……）
（出示）“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”
生：练习有感情地朗读。
师：小院立即飘满了她那——芳香的音韵【课件突出：芳香的音韵】
音韵怎么会是芳香的呢？生：我觉得就像院子里的花儿一样给人芳香的感觉。我觉得令人陶醉就像花一样的芳香也让人陶醉。
师：孙友田是一位诗人，请我们班的小诗人也来露一手。
她用甜甜的嗓音
深情地为我吟唱，
轻轻地，
像————，
像————。
小院立即飘满了
她那芳香的音韵。
三、读读想想，领悟“家乡情”。
师：这些歌谣不仅给作者带来了听觉的享受，更拨动了他的心弦，让我明白了许多的道理。我的精神生活是多么丰富而充实。可我们的日子呢？（学生找出清苦）母亲这么勤劳的人生活为什么会这样的清苦呢？
生：读有关句子。【课件出示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。】
师：分析2个“长”的不同。（生长、流传）
师：所以母亲就用这些歌谣——把故乡的爱伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。（理解：混沌、豁然开朗的意思。）
师：我明白了什么？（生：我明白了母亲在歌谣中把对故乡的爱传递给了我。我明白母亲也要我爱自己的家乡，要我建设家乡。我知道母亲非常爱她的家乡。
师：是的，在这片贫瘠的土地上勤劳的人们总会满怀希望地播种，是那生生不息的歌谣便从那片黄土地中孕育而出，像静静流淌的月光，像滔滔不息的黄河水滋养了这片土地上一代又一代的子孙。刚才母亲为我吟唱了了2首含蓄、抒情的歌谣。母亲唱累了，就给我讲——（学生接着读）
【课件出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。】
生：练习有感情地朗读。
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