张学青老师《爱如茉莉》 课堂实录

概要：师：为什么而怔？生：她没想到爸爸妈妈会这样睡的。师：是啊，以前妈妈说爱如茉莉的话，她会嗤之以鼻，而现在，这个动人的画面，轻轻地拨动着她的心弦，她惊讶，她心疼，她感动——原来，可以有这样一种爱，一种融在生活的细微处的可以为了对方“吃不下”“睡不好”的心甘情愿的承担，一种平平淡淡却又回味无穷的爱的滋味。所以，作者在文末情不自禁地发出了这样的感叹——文字投影：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 指名读。生读得干脆而响亮。 师：怎样来念好这句话呢？我们来看这样一个句子：投影出示：病房里，那簇茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 生齐读。师：（点击“钻”字），茉莉花香是钻到心中的，那么此时，这个“哦”是从哪儿发出的？生：内心深处。师：好。我们一起来吸一口气，就当它是淡淡的茉莉花香，然后，把它徐徐送出。学生吸气，再念：哦——（念得很到位）师：再来看，两个“爱如茉莉”，你觉得应该怎么念？一生念，平淡。一生念，渐强，很用力。师：请大家来看，这后面的标点是什么？生：句号。师：对，不是叹号，而是句号。茉莉花的香味是淡淡的，读得铿锵有力，那是淡淡的感觉吗？再来看，这个“钻”字，

张学青老师《爱如茉莉》 课堂实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师：为什么而怔？
生：她没想到爸爸妈妈会这样睡的。
师：是啊，以前妈妈说爱如茉莉的话，她会嗤之以鼻，而现在，这个动人的画面，轻轻地拨动着她的心弦，她惊讶，她心疼，她感动——原来，可以有这样一种爱，一种融在生活的细微处的可以为了对方“吃不下”“睡不好”的心甘情愿的承担，一种平平淡淡却又回味无穷的爱的滋味。所以，作者在文末情不自禁地发出了这样的感叹——
文字投影：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
指名读。生读得干脆而响亮。
师：怎样来念好这句话呢？我们来看这样一个句子：
投影出示：病房里，那簇茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
生齐读。
师：（点击“钻”字），茉莉花香是钻到心中的，那么此时，这个“哦”是从哪儿发出的？
生：内心深处。
师：好。我们一起来吸一口气，就当它是淡淡的茉莉花香，然后，把它徐徐送出。
学生吸气，再念：哦——（念得很到位）
师：再来看，两个“爱如茉莉”，你觉得应该怎么念？
一生念，平淡。一生念，渐强，很用力。
师：请大家来看，这后面的标点是什么？
生：句号。
师：对，不是叹号，而是句号。茉莉花的香味是淡淡的，读得铿锵有力，那是淡淡的感觉吗？
再来看，这个“钻”字，那茉莉花是钻到我心中的，那么，就让我们把这句话再送到我们的心里去，怎么念？
生念。师评价：渐缓渐慢，慢慢地入心了。两个“爱如茉莉”，更像作者的喃喃自语。
师示范。
师：看着茉莉，此时作者的心情，课文中又有一个“笑”字，（板书）这“笑” 与开头的笑，有什么不一样？
生：开头的“笑”，是觉得好笑，是觉得妈妈说得离谱，这里的笑，是满意的笑，开心的笑。
师：好。让我们带着微笑，一起再来念这句话——
学生齐读。
师：至此，作者从妈妈生病住院的那些细节里，感受到像茉莉花那样平淡无奇的爱——（指板书）
生齐说：也叫爱。（师擦去“？”，写上“。”）
 
三、“这也叫爱”之叹号
师：作者的疑问消失了。张老师的疑问却产生了——妈妈说，像茉莉这样平淡的，琐琐碎碎的，细细小小的爱，叫真爱。那是否意味着，我们刚才交流的那些小说故事里的那些浓浓烈烈叫人荡气回肠的爱就不是
“真爱”呢？（出示投影）对此，你有些什么想法？
生静默。
生：每个人对爱的感觉都不一样，有的人觉得，轰轰烈烈的爱才叫爱。有的人觉得平淡无奇的爱，才是真爱。
师：一千个读者心目里，就有一千个哈姆莱特。在妈妈的心中，真爱如茉莉，其他人，可能会有不同的感觉。说得真好。还有其他想法吗？
生静默。
师：点击投影，请你来看：“小说故事”字体变成红色。
生：轰轰烈烈的爱，在小说故事里出现，是写给人看得，生活中没有的。
（众笑。）
师：不要笑。她答得非常好。小说故事里的爱，常常是浓浓烈烈，叫人荡气回肠，而生活中的爱，常常表现为平淡无奇，当然也不能说，生活中没有这样荡气回肠的爱。
她说是写给人看的，我觉得特别好。正是这些艺术作品中忠贞的爱的信仰和感召，才有了生活中的相濡以沫与患难中的真情。所以，这样一种爱，（指板书）
生齐答：也叫爱。（师擦去“。”改为“！”）
 
 
四、“这也叫爱”之省略号。
师：爱是一道多解的题目，每个人，都会有不同的答案。我请我们办公室的老师做，吴校长说，爱是星期天的早晨，——
（众大笑。）
师：对。爱在他眼里，是慵懒而舒适的。教英语的于老师说，我觉得爱如趵突泉的泉水，是不停地冒冒冒，冒出来的，我对我女儿的爱，就是如此。我发现于老师的台板底下，全是她女儿的照片。
就算同一个人，在不同的时期，对爱的感受体验，也是不一样的。在张老师眼里，爱是什么呢？
投影出示：《爱是什么》，教师朗读。（配乐班德瑞《仙境》）——
 
爱是什么
 
小时候
爱，是一柄大伞
撑起小小的世界
给我一方温暖的天
 
长大后
爱，是一粒誓言
镶嵌在银色的圆环里
闪着熠熠的光焰
 
而将来呵
爱，该是一把摇椅
摇着过往的岁月
皱纹悄悄爬上了我们的容颜

师：同学们，爱在你眼里，又是什么呢？爱在你的家里，又有怎样的表现呢？今天回去，请你把这个《爱如茉莉》的故事，讲给你们的爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起来完成一道爱的作业：爱是什么，请你们也来打比方。可以写句子、写段落，或者写成诗歌。

我想，作业中爱的比方，一定是丰富多彩的，因为爱，就是这样丰富多彩。（师擦去“！”号，改成“……”）老师期待着你们的精彩。
下课。

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