《写作：运用联想，丰富写作内容》教案2

概要：教学目的 1．初步了解联想在作文中的作用 2．了解联想型作文的写作特点（重点是常见思路） 教学目标 通过训练，使学生对联想型作文写作中应注意的四个要点有一些基本认识：1．联想的桥梁 2．联想的目的 3．联想的选择 4．联想的深化 教学设想 注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知） 以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般） 重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通） 注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子） 教学用时 4课时（不包括写作时间） 教学步骤 第一课时引入阶段（由浅入深）运用学过的课文，运用生活实例，运用学生例文（具体内容略） 初步训练阶段（怎样展开联想） 要点：从不同的视角，从不同的着眼点。兼说联想的合理性（不必展开）。 １． 训练材料“绿”的联想 ２． 训练材料“台阶”的联想 ３． 训练材料“‘之’字的联想” ４． 训练材料“水滴石穿的联想”（备用） 深入训练阶段（怎样拓深联想） 要点：联想的选择（现实性、针对性和新颖性）和深入。 训练材料立交桥的联想 训练材料“从‘拆围墙’想到的”

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教学目的

1．初步了解联想在作文中的作用

2．了解联想型作文的写作特点（重点是常见思路）

教学目标

通过训练，使学生对联想型作文写作中应注意的四个要点有一些基本认识：

1．联想的桥梁

2．联想的目的

3．联想的选择

4．联想的深化

教学设想

注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知）

以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般）

重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通）

注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子）
教学用时

4课时（不包括写作时间）

教学步骤

第一课时

引入阶段（由浅入深）

　运用学过的课文，运用生活实例，运用学生例文（具体内容略）

初步训练阶段（怎样展开联想）

　要点：从不同的视角，从不同的着眼点。兼说联想的合理性（不必展开）。

１．  训练材料　“绿”的联想

２．  训练材料　“台阶”的联想

３．  训练材料　“‘之’字的联想”

４．  训练材料　“水滴石穿的联想”（备用）

深入训练阶段（怎样拓深联想）

　要点：联想的选择（现实性、针对性和新颖性）和深入。

训练材料　立交桥的联想

训练材料　“从‘拆围墙’想到的”

训练材料　“小沙粒”

布置写作的练习 （实践联想）

题目　有位名人说：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。我们要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。

要求：就以上材料，以“            的联想”为题，展开联想，写一篇800字左右的作文。
讲评（分类讲评）

教学小结（有待教学实践完成）

第二课时

学生自由习作。