苏教版七年级上《古代诗词三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）导学案

概要：选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A．采用对比手法，反映战争紧迫。B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。学后记： 第二课时 观刈麦学习目标：1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。 2. 理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情。 学习过程： 一、导入新课，明确目标。 二、课堂探究 (一)、自主学习（一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀）聚焦目标一：自读课文，掌握重点字词。1、给下列加粗的字注音 刈﹙ ﹚ 荷箪﹙ ﹚﹙ ﹚ 童稚﹙ ﹚﹙ ﹚ 饷﹙ ﹚田 灼﹙

苏教版七年级上《古代诗词三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）导学案,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com
选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）

A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　）

A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

学后记：

 

 

第二课时 观刈麦

学习目标：

1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。 
    2. 理解文章大意，体会作者同情人民疾苦的感情。 

学习过程：

    一、导入新课，明确目标。

    二、课堂探究

    (一)、自主学习（一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀）

聚焦目标一：自读课文，掌握重点字词。

1、给下列加粗的字注音 

刈﹙   ﹚ 荷箪﹙  ﹚﹙  ﹚ 童稚﹙  ﹚﹙  ﹚ 饷﹙  ﹚田 

灼﹙  ﹚ 秉﹙  ﹚ 穗﹙  ﹚ 吏禄﹙  ﹚﹙  ﹚ 三百石（    ）

2 找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来

                                                                  

3 解释下列加粗的词

覆陇黄                妇姑                    荷箪食           

童稚携壶浆                       相随饷田去                    

丁壮在南冈          背灼炎天光              右手秉遗穗         

曾不事农桑                岁晏有余粮 

4  朗读课文，感悟文意。            

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

Tag:初一上册语文教案，人教版初一上册语文教案，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 人教版 - 初一上册语文教案