《济南的冬天》教案30

概要：【教学目标】 1.了解济南冬天山和水的特点； 2.学习并运用作者巧用修辞、 情景交融等写景方法 【教学重点】 了解济南冬天山和水的特点；学习作者写景的方法 【教学难点】 运用老舍先生写景的方法 【教学课时】第二课时 【教学过程】 一、导入 人民艺术家老舍在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵 是的，上节课我们所学的《济南的冬天》是“温晴”的，（板书：温晴），作者笔下的山和水（板书：山、水）无不体现出这一特点，下面就让我们再次走进《济南的冬天》，去感受冬天济南的魅力，学习老舍先生写景的方法 二、出示学习目标 1.了解济南冬天山和水的特点； 2.学习并运用作者巧用修辞、情景交融等写景方法 三、课文学习 （一）出示独立自学： 自由朗读课文，了解老舍笔下济南冬天山和水的特点 提示： 可以结合作者描写山和水的句子或关键词语来概括 5分钟后期待你的回答！ （过渡：老舍先生抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人冬景，那么他又是如何通过语

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【教学目标】

1.了解济南冬天山和水的特点；

2.学习并运用作者巧用修辞、 情景交融等写景方法

【教学重点】

了解济南冬天山和水的特点；学习作者写景的方法

【教学难点】

运用老舍先生写景的方法

【教学课时】第二课时

【教学过程】

一、导入

    人民艺术家老舍在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵

   是的，上节课我们所学的《济南的冬天》是“温晴”的，（板书：温晴），作者笔下的山和水（板书：山、水）无不体现出这一特点，下面就让我们再次走进《济南的冬天》，去感受冬天济南的魅力，学习老舍先生写景的方法

二、出示学习目标

1.了解济南冬天山和水的特点；

2.学习并运用作者巧用修辞、情景交融等写景方法

三、课文学习

（一）出示独立自学：

自由朗读课文，了解老舍笔下济南冬天山和水的特点

提示： 可以结合作者描写山和水的句子或关键词语来概括

 5分钟后期待你的回答！

（过渡：老舍先生抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人冬景，那么他又是如何通过语言文字表达出来的呢？下面请同学们精读课文…… ）

（二）引导探究：

精读课文，思考：作者是运用哪些手法来描写济南冬天景物的？

提示： 可以从修辞手法、传神的词语等方面进行思考

5分钟后期待你精彩的展示！

（过渡：  老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶通过本文的学习，你从中收获了什么呢？）

                     

 

四、课堂小结：我的收获

学了这篇文章以后，你有什么收获？

提示：如情景交融的写法

（过渡：老舍先生用他的眼睛发现了美，用心灵感悟了美，那么同学们你们也来用眼睛捕捉你周围生活中的美！请同学们完成本节课的清学内容）

 

五、当堂清学：学生完成清学稿

请用语言文字描绘出你所捕捉到的校园美景

温馨提示：可以用你学到的比喻、拟人或情景交融等手法

限时10分钟！

过渡：同学们已经用语言文字描绘出了自己所捕捉到的美，下面就让我们一起来分享……

 

课堂小结：的确如此，上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南济南的秋天和冬天一样美丽……

 

 

六、布置作业

    请同学们课外阅读老舍的《济南的秋天》，朱自清的《荷塘月色》等写景美文

板书：