《魏其武安侯列传》教案及练习

概要： 《史记》各层次人物传记的排列基本是以时间为序，但又兼顾各传记之间的内在联系。如：司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，所以，他们的传记前后相次。苏秦、张仪是战国策士，他们的传记也紧紧相连。司马迁对人物传记次序的巧妙安排，使《史记》形成婉转多变的叙事脉络，体现了历史和逻辑的统一。 《史记》的人物传记有分传，有合传。分传即人各一传，合传是把几个人的 传记在一起，写成一篇传记。合传一般是把某些相同类型的人物放在一 起，《游侠列传》、《滑稽列传》、《酷吏列传》等，都是为专门人物设立的合传。在人物合传中，历史和逻辑的统一有时日臻完美，叙事手法非常高明。《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快又引入蔺相如，然后叙述两人的交欢恩怨，中间又插入赵奢、李牧 传记，最后以廉颇事终结。这篇传记叙述的都是赵国将相的事迹，相同类型的人物安排在一起，合乎逻辑的归纳；通过叙述这4位将相的事迹，又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。《史记》的叙事没有仅仅停留在对外表现象的叙写和陈述，而是在表面的背后挖掘其更深层次的原因，分析起决定作用的原因。司马迁非常重视对事件因果关系的探究，

    《史记》各层次人物传记的排列基本是以时间为序，但又兼顾各传记之间的内在联系。如：司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，所以，他们的传记前后相次。苏秦、张仪是战国策士，他们的传记也紧紧相连。司马迁对人物传记次序的巧妙安排，使《史记》形成婉转多变的叙事脉络，体现了历史和逻辑的统一。

《史记》的人物传记有分传，有合传。分传即人各一传，合传是把几个人的 传记在一起，写成一篇传记。合传一般是把某些相同类型的人物放在一 起，《游侠列传》、《滑稽列传》、《酷吏列传》等，都是为专门人物设立的合传。在人物合传中，历史和逻辑的统一有时日臻完美，叙事手法非常高明。《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快又引入蔺相如，然后叙述两人的交欢恩怨，中间又插入赵奢、李牧 传记，最后以廉颇事终结。这篇传记叙述的都是赵国将相的事迹，相同类型的人物安排在一起，合乎逻辑的归纳；通过叙述这4位将相的事迹，又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。

《史记》的叙事没有仅仅停留在对外表现象的叙写和陈述，而是在表面的背后挖掘其更深层次的原因，分析起决定作用的原因。司马迁非常重视对事件因果关系的探究，具有敏锐的目光和洞察力。他批判项羽“天之亡我，非战之罪”的说法，认为项羽失败的原因是“自矜功伐，奋其私智”、“欲以力征经营天下”。原因可谓分析的深刻，揭示出历史悲剧的真实缘由。

    《史记》叙事有详略之分，一般情况下，司马迁对于事情发展的起因，往往都详写；而对于这种原因所引发的最终结果，往往是略写。《史记》人物传记写了许多生活琐事，司马迁之所以对这些生活琐事详加叙述，就在于它们在人物的活动中带有原始动因的性质，是诸多事象得以生成的根源。《史记》各篇都有贯穿始终的主线，和主线相关的事件都是详写的对象。《商君列传》一文以任法为线索，司马迁认为这是决定商鞅命运的根本原因，他的成功归功于变法，他的人生悲剧也是如此。文中详写商鞅以刑名的学说劝说君主，在秦国掌权以后又主持变法，太子犯法他绳之以法，最终又因推行变法而被杀。 商鞅在被追捕过程中，因为由他制定的秦国刑法异常酷烈，竟然无人敢收留他， 商鞅自己也喟然叹息：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”而对于商鞅身亡家灭的结果，司马迁只作简单的交代，没有过多的铺叙。总之，《史记》许多篇章的详写与略写，往往和对因果律的展示密切相关。

司马迁有很强的把握材料的能力，无论是头绪众多的历史事件，还是人物错杂的重大场面，他写起来都条理清晰。如《陈涉世家》，把秦末农民起义风起云涌的形势、千头万绪的事件非常清楚地勾画出来。《史记》的场面描写也很精彩。在《刺客列传》中，写荆轲刺秦王是惊险重重、惊心动魄；在《项羽本纪》中，写鸿门宴是紧张激烈，一触即发；在《魏其武安侯列传》中，写灌夫骂座和东廷辩论则或冷或热，对比鲜明等等。司马迁采用白描、铺陈、渲染等笔法，描写出了各种盛大场面的实际情况和自己独特的切身感受。

2． 重要作品

《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快又引入蔺相如，然后叙述两人的交欢恩怨，中间又插入赵奢、李牧 传记，最后以廉颇事终结。这篇传记叙述的都是赵国将相的事迹，可谓以类相从，是合乎逻辑的归纳；通过叙述这四位将相的事迹，又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。

《项羽本纪》通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。

《淮阴侯列传》作者以同情的笔调叙述韩信的一生，把他写成一个素怀大志、富有将才，并有一定政治眼光的军事家。在肯定韩信在统一天下过程中所起的作用，同时，对他自矜功伐等缺点给予批评。

《魏其武安侯列传》是魏其侯窦婴、武安侯田蚡和将军灌夫三人的合传，叙写了魏其侯和武安侯两大贵族间的勾心斗角和争夺权力，揭露了统治集团内部的尖锐矛盾和斗争。突出表现了魏其侯窦婴得耿直厚道，武安侯田蚡的贪婪骄横和将军灌夫的豪爽鲁莽。

五、创作背景

司马迁开始修史时，出于修订一部历史著作与继承古代史学传统的目的。他开始修史，为的是给西汉及前代历史作总结，颂扬圣君贤臣的德行功绩，是润色鸿业的自觉行动。但是，经历李陵之祸以后，司马迁的形体精神受到摧残，心情发生了很大变化，他的修史动机也有所调整充实。他那时就应该属于发愤著书的类型，是在经历磨难之后通过著书抒发心中的抑郁和不平。司马迁由于身陷囹圄、遭受宫刑，不再把修史仅仅看作是对以往历史的总结、对西汉盛世的颂赞，而是和自己的身世之叹联系在一起，融入了较重的怨刺成分，许多人物传记都寓含着作者的寄托，磊落而多感慨。司马迁修史过程中前后心态的巨大变化，给予《史记》这部书丰富的内涵，它既是一部通史，又是作者带着心灵肉体创伤所作的述说。

六、课文讲解

1． 课文朗读

请学生按照故事情节分段朗读，扫除文字障碍，了解本文的大致内容。

教师对个别词、句加以点拨。

2． 课文分析

分部分阅读文章，注意挖掘细节，分析、概括各部分中人物的性格特点。

本文以魏其武安之间的矛盾为主线, 叙写了魏其侯和武安侯两大贵族间的勾心斗角和争夺权力，揭露了统治集团内部的尖锐矛盾和斗争。

文章既然是魏其侯窦婴、武安侯田蚡和将军灌夫三人的合传,可分三部分:

第一部分（魏其侯窦婴者,……用建陵侯卫绾为丞相。）着重耿直厚道、英武善战的魏其侯窦婴。

通过描写与景帝宴饮直言，参与平定七国之乱和为太子争辩等事，刻画了一位耿直厚道、英武善战的列侯形象。

这里，作者主要运用了语言和细节描写的艺术手法。如：窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”这是窦英对汉景帝酒席间高兴之时，欲把皇位传给梁王一举的驳斥，不仅景帝不悦，更得罪了窦太后，凸现了窦婴的耿直性格。又如：“所赐金，陈之廊庑下”“辄令财取为用”“金者无入家者”，皇帝赏赐的千金，窦婴分文未取，而是皆分给下面的士兵，可见其为人厚道、豪爽，不为私利。

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