《有无相生》导学案3（学生版）

概要：课题：《先秦诸子选读》第四单元：《老子》选读 《有无相生》第一课时 年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 【教学目标】 1、 重点学习选文第1、3、4、5、6则； 2 、掌握相关实词、虚词，句式等文言现象； 3、 把握老子的人生智慧及启示意义。 【教学重点】在诵读的基础上梳理课文，积累掌握掌握各类文言知识。 【教学难点】体会老子关于事物相辅相成、对立统一的哲学思想，把握《老子》中的人生智慧及启示意义。 【课时】: 二课时 教学过程： 一、整体感知：诵读课文，要求：读准字音，分清句读。 1、校正字音 （1）斯恶已 （2）音声相和 （3）共一毂 （4）埏埴以为器 （5）凿户牖以为室 （6）自见者不明，自矜者不长 （7）曰余食赘形，物或恶之 （8）其脆易泮 （9）起于累土 二、归纳文言现象： 1

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课题：《先秦诸子选读》第四单元：《老子》选读

《有无相生》第一课时

年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：        

【教学目标】 

1、 重点学习选文第1、3、4、5、6则； 

2 、掌握相关实词、虚词，句式等文言现象； 

3、 把握老子的人生智慧及启示意义。 

【教学重点】在诵读的基础上梳理课文，积累掌握掌握各类文言知识。 

【教学难点】体会老子关于事物相辅相成、对立统一的哲学思想，把握《老子》中的人生智慧及启示意义。

【课时】:    二课时 

教学过程：

一、整体感知：诵读课文，要求：读准字音，分清句读。

1、校正字音

（1）斯恶已         （2）音声相和          （3）共一毂         （4）埏埴以为器         

（5）凿户牖以为室          （6）自见者不明，自矜者不长                           

（7）曰余食赘形，物或恶之         （8）其脆易泮         （9）起于累土            

二、归纳文言现象：

 1、通假字 

自见者不明                      死而不亡者寿                      

其脆易泮                        起于累土                         

2、词类活用（找出并解释） 

自是者不彰                     为无为，事无事，味无味                     

图难于其易，为大于其细/天下难事必作于易，天下大事必作于细                      

夫轻诺必寡信                        多易必多难                     

是以圣人犹难之                      其未兆易谋                     

常于几成而败之                      慎终如始                     

3、古今异义 （写出古义）

跨者不行，自见者不明                     埏埴以为器                     

民之从事，常于几成而败之                     人之生也柔弱，其死也坚强                

4、文言句式 

自知者明/自胜者强             报德以怨，图难于其易              千里之行             

为之于未有，治之于未乱                   是以兵强则灭，木强则折                       

三、研读文本：（1）诵读。（2）梳理，在课本上标出加点字的意思。（3）翻译。（4）分析。

1、研读第1节： 

【原文1】：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。

【译文1】：天下都知道什么是美，就知道             了；都知道什么是善，就知道什么是不善了。有和无是互相        的（有有就有无，有无就有有），难和易是互相       的，长和短是互相        的（没有长也就无所谓短，反过来也一样），高和下是互相        的，乐器的音响和人的声音是互相        的，前和后是互相        的，这道理是        的。

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