您当前所在位置:
88好学网教育学习大全教学设计数学教学设计高三数学教学设计充要条件(一) 人教选修1-1» 正文

充要条件(一) 人教选修1-1

[07-12 17:19:48]   来源:http://www.88haoxue.com  高三数学教学设计   阅读:68954

概要:q”即如果具备了条件p,就足以保证q成立,所以p是q的充分条件,这点容易理解。但同时说q是p的必要条件是为什么呢?请同学们讨论.(不很理解的较多,特别是q是结论,怎么又变为条件呢?)应注意条件和结论是相对而言的.由“pq”等价命题是“┐q┐p”,即若q不成立,则p就不成立,故q就是p成立的必要条件了.但还必须注意,q成立时,p可能成立,也可能不成立,即q成立不保证p一定成立.回答上述问题(2)、(3)、(4)中的条件关系.(2)中:“a>b”是“a+c>b+c”的充分条件;“a+c>b+c”是“a>c”的必要条件.(3)中:“x≥0”是“x2≥0”的充分条件;“x2≥0”是“x≥0”的必要条件.(4)中:“两三角形全等”是“两三角形面积

充要条件(一) 人教选修1-1,标签:高三数学教学设计模板,http://www.88haoxue.com
q”即如果具备了条件p,就足以保证q成立,所以p是q的充分条件,这点容易理解。但同时说q是p的必要条件是为什么呢?请同学们讨论.

(不很理解的较多,特别是q是结论,怎么又变为条件呢?)

应注意条件和结论是相对而言的.由“pq”等价命题是“┐q┐p”,即若q不成立,则p就不成立,故q就是p成立的必要条件了.但还必须注意,q成立时,p可能成立,也可能不成立,即q成立不保证p一定成立.

回答上述问题(2)、(3)、(4)中的条件关系.

(2)中:“a>b”是“a+c>b+c”的充分条件;“a+c>b+c”是“a>c”的必要条件.

(3)中:“x≥0”是“x2≥0”的充分条件;“x2≥0”是“x≥0”的必要条件.

(4)中:“两三角形全等”是“两三角形面积相等”的充分条件.

“两三角形面积相等”是“两三角形全等”的必要条件.

3.从集合角度理解:

例:指出下列各组命题中,p是q的什么条件,q是p的什么条件:

(1)p:x=y;q:x2=y2;

(2)p:三角形的三条边相等;q:三角形的三个角相等;

(3)p:x=1或x=2,q:x2-3x+2=0;

(4) p:x=2或x=3,q:x-3=  .

答:(1)因x=yx2=y2,即pq.所以p是q的充分条件,q是p的必要条件.

(2)因三角形的三条边相等T三角形的三个角相等,即pq.

所以p是q的充分条件,q是p的必要条件。

又因:三角形的三个角相等T三角形的三条边相等,即qp.

则q也是p的充分条件,p也是q的必要条件.

(3)因x=1或x=2x2-3x+2=0,即p


www.88haoxue.com q.

则p是q的充分条件,q是p的必要条件.

又因-3x+2=0

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页


Tag:高三数学教学设计高三数学教学设计模板教学设计 - 数学教学设计 - 高三数学教学设计
》《充要条件(一) 人教选修1-1》相关文章