概要： （10）海内存知己 （11）蜡炬成灰泪始干 （12）玉不琢，不成器 说明：由于生活语言不可能象数学命题一样准确，因此学生不同观点的碰撞在所难免，作为教师，只要学生的推断能在某种前提或某个角度下合乎情理，就应该肯定，在这里答案应该是开放的，不同的观点应允许共存，关键是只要学生能“学会数学地思维” ．三、课堂练习：课本P35 1、2题补充：判断下列问题中，p是q成立的什么条件？ p q （1）x2>1 x<-1 （2）|x-2|<3 -x2+4x+5>0 （3）xy≠0 x≠0或y≠0 解：（1）p推不出q，qp （2）pq （3）
充要条件（一） 人教选修1-1,标签：高三数学教学设计模板,http://www.88haoxue.com（10）海内存知己
（11）蜡炬成灰泪始干
（12）玉不琢，不成器
说明：由于生活语言不可能象数学命题一样准确，因此学生不同观点的碰撞在所难免，作为教师，只要学生的推断能在某种前提或某个角度下合乎情理，就应该肯定，在这里答案应该是开放的，不同的观点应允许共存，关键是只要学生能“学会数学地思维” ．
三、课堂练习：课本P35 1、2题
补充：判断下列问题中，p是q成立的什么条件？
p q
（1）x2>1 x<-1
（2）|x-2|<3 -x2+4x+5>0
（3）xy≠0 x≠0或y≠0
解：（1）p推不出q，qp （2）p
q
（3）pq，q推不出p (原问题
)
2、判别步骤
（1）认清条件和结论．（2）考察pq和q
p的真假．
3、判别技巧
（1）可先简化命题．
（2）否定一个命题只要举出一个反例即可．
（3）可将命题转化为等价的逆否命题后再判断．
四、课时小结：
四、课后作业
1.书面作业：课本P36，习题1.8:1（1）、（2）；2：（1）、（2）、（3）。
2、写出生活中有四种关系的名言名句各1句。
3、名句探微——名言名句充要关系之剖析。（500字左右）
4.预习：下节内容，预习提纲：
（1）充分必要条件的意义是什么？
（2）怎样判断命题的充要条件？
五、板书设计
§1.8.1 充分条件与必要条件
1.推断符号“”的含义。
2.充分条件与必要条件的意义。
小结：（略）
六、教学后记
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