研讨课《再见了，亲人》

概要： （三）师：正方同学，你还通过哪件事，体会到了这种不是亲人，胜似亲人的感情？ 正方：通过抢救伤员，失去亲人一事。 师：你能具体的阐述你下你的论据吗？ 生解释为什么？ 1）读文字，哪些语句可以让你体会到大娘对志愿军的那种深厚的情谊？ 2）交流：“丢下，背进，唯一”—等感受大娘比山还高、比 海还深的情谊。 3）怎样读呢？（自由练—指名读） 三．是啊，大娘对我们那慈母般的关怀和爱，我们怎么能忘怀？齐读最后一句话。 1、 改为陈述句 2、 对比两个句子，说出不同。 3、

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                        （三）师：正方同学，你还通过哪件事，体会到了这种不是亲人，胜似亲人的感情？
                        正方：通过抢救伤员，失去亲人一事。
                        师：你能具体的阐述你下你的论据吗？
                        生解释为什么？
                        1）读文字，哪些语句可以让你体会到大娘对志愿军的那种深厚的情谊？
                        2）交流：“丢下，背进，唯一”—等感受大娘比山还高、比 海还深的情谊。
                        3）怎样读呢？（自由练—指名读）

                        三．是啊，大娘对我们那慈母般的关怀和爱，我们怎么能忘怀？齐读最后一句话。
                        1、 改为陈述句
                        2、  对比两个句子，说出不同。
                        3、  再读这句话。
                        是啊，大娘对我们那慈母般的关怀和爱，我们能忘怀吗？不能，所以说他们虽然不是亲人，但是他们之间的情意却胜似亲人！
                        四、再读第一自然段
                        男女生对抗赛。
                        导语：当我们想到大娘为我们洗补衣服几夜没合眼时，当我们想到大娘为给我们送打糕累得昏倒在路旁时，当我们想到大娘为我们失去了唯一的亲人时，我们再也忍不住了，噙着泪水，动情地对大娘说……（齐读第一自然段。）
                        五、以上通过大娘为我们的做的几件事，让我们深深地体会到他们不是亲人但却胜似亲人，那正方的同学们，你们还知道志愿军为朝鲜人民做了哪些事情，也可以让我们感受到他们之间的情意比亲人还要亲吗？可以结合课前搜集到的故事、事例来说说
                        小组交流
                        班级交流
                        六、同学们，假如此时此刻，你就是朝鲜人民，你就是大娘，你会对志愿军说些什么呢？
                        交流
                        七．拓展练习
                        请同学们仿照课文第一自然段的写法，结合你搜集到的志愿军奋战的小故事，写一段大娘对志愿军所说的话。
                        八、总结
                        听，就在这时，列车的汽笛声已响起，此时，有太多太多的话要说，有太多太多的言语要表达，道不尽的话，流不完的泪，此时，志愿军和朝鲜人民都发出内心的呼唤——齐读课题（再见了
                        ，亲人）
                        

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