《孙中山破陋习》教学后的思考

概要：《孙中山破陋习》教学后的思考课文讲述的是中国近代伟大的民主革命家孙中山小时候看到姐姐受缠足之苦，决心破除陋习的事情。由于年代的久远，对于学生来说，比较难体会，所以我非常重视导入学习，以及课前的铺垫。在理解课题的教学中，我板书“孙中山”，并让学生读准，在联系前面课文认识的人物刘伯承，告诉学生孙中山也是一位伟大的人物。在理解“破陋习”一词，我抛给学生这样一个问题：课文中的“陋习”是什么？学生回答是缠足。我再追问：“什么是缠足？”学生说把脚包起来。我知道这是学生的肤浅认识，我紧紧抓住这一点问学生，“包脚起来”就叫做缠足，那么我们穿起了袜子，脚也是被包起来，是不是叫缠足？学生一阵好笑，笑过之后，学生就随着我的点拨，更进一步的认识到缠足是用长长的布条将脚掌一圈一圈地扎，这会造成脚血液不畅通，最终脚掌变形，是及其痛苦的事情。有了对课题的深入了解，后面的课文教学便迎刃而解了。

《孙中山破陋习》教学后的思考

课文讲述的是中国近代伟大的民主革命家孙中山小时候看到姐姐受缠足之

苦，决心破除陋习的事情。由于年代的久远，对于学生来说，比较难体会

，所以我非常重视导入学习，以及课前的铺垫。在理解课题的教学中，我

板书“孙中山”，并让学生读准，在联系前面课文认识的人物刘伯承，告

诉学生孙中山也是一位伟大的人物。在理解“破陋习”一词，我抛给学生

这样一个问题：课文中的“陋习”是什么？学生回答是缠足。我再追问：

“什么是缠足？”学生说把脚包起来。我知道这是学生的肤浅认识，我紧

紧抓住这一点问学生，“包脚起来”就叫做缠足，那么我们穿起了袜子，

脚也是被包起来，是不是叫缠足？学生一阵好笑，笑过之后，学生就随着

我的点拨，更进一步的认识到缠足是用长长的布条将脚掌一圈一圈地扎，

这会造成脚血液不畅通，最终脚掌变形，是及其痛苦的事情。有了对课题

的深入了解，后面的课文教学便迎刃而解了。