《三顾茅庐》精彩教学设计

概要： 第三课时一、总结、写作特点刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。二、指导复述课文。1、理清课文脉络。两次拜访没见到上路前第三次拜访的经过见面前见面后刘备、诸葛亮的鱼水情2、看板书学生自由练说。3、指名复述。三、指导用“来到……只见……”说话。1、指名读：“他们来到隆中……秀丽宜人”。2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么作用？3、指导用“来到……只见……”说话。如：我们来到烈士陵园，只见：__________________________________________。4、自由练说，同桌说，指名说。四、教学生字新词1、生字字形教学；2、指导书写：茅尊恭卧五、练习1、形近字组词；2、用“来到……只见……”说话；3、比喻句辨别。 六、板书设计：８三顾茅庐两次拜访没见到上路前第三次拜访的经过见面前见面后刘备、诸葛亮的鱼水情 上一页 [1] [2]

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　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、总结、写作特点

　　　　刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。

　　二、指导复述课文。

　　　1、理清课文脉络。

　　　　　　　　　两次拜访没见到

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上路前

　　　　　　　　　第三次拜访的经过　　　见面前

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　见面后

　　　　　　　　　刘备、诸葛亮的鱼水情

　　　2、看板书学生自由练说。

　　　3、指名复述。

　　三、指导用“来到……只见……”说话。

　　　1、指名读：“他们来到隆中……秀丽宜人”。

　　　2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么作用？

　　　3、指导用“来到……只见……”说话。

　　　　　如：我们来到烈士陵园，只见：

　　　　　__________________________________________。

　　　4、自由练说，同桌说，指名说。

　　四、教学生字新词

　　　1、生字字形教学；

　　　2、指导书写：茅　尊　恭　卧

　　五、练习

　　　1、形近字组词；

　　　2、用“来到……只见……”说话；

　　　3、比喻句辨别。

 

　六、板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　８三顾茅庐

　　　　　　　　　两次拜访没见到

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上路前

　　　　　　　　　第三次拜访的经过　　　见面前

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　见面后

　　　　　　　　　刘备、诸葛亮的鱼水情

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