《夜晚的实验》评课

概要：《夜晚的实验》评课 今天听了金校长上的《夜晚的实验》，真是受益匪浅。 金校长首先让学生解决一个问题：斯帕拉捷进行了几次试验，实验的做法、结果、结论各是什么，然后完成表格。由于文章的思路非常清晰，学生都能找到关键词，说得比较清楚。 在金校长的教学中我最欣赏的是金校长把习作的指导也融入了语文教学中。比如：在填写完表格后，金校长就问：这四次试验在写法上有什么不同？学生回答：详写第一次试验。金校长就适时点拨“有详有略”是一种很好的写作方法，让学生体会作者的写作方式，感受到这种写作方式的好处。 整堂课金校长都以“出示自学要求，交流自学成果”的形式展开，把课堂真正还给了学生，而自己则认真地扮演好了“引航者”的角色。 总的来讲，什么是有效课堂？金校长今天的这堂课不失为是很好的典范。

《夜晚的实验》评课   

      今天听了金校长上的《夜晚的实验》，真是受益匪浅。

      金校长首先让学生解决一个问题：斯帕拉捷进行了几次试验，实验的做法、结果、结论各是什么，然后完成表格。由于文章的思路非常清晰，学生都能找到关键词，说得比较清楚。

     在金校长的教学中我最欣赏的是金校长把习作的指导也融入了语文教学中。比如：在填写完表格后，金校长就问：这四次试验在写法上有什么不同？学生回答：详写第一次试验。金校长就适时点拨“有详有略”是一种很好的写作方法，让学生体会作者的写作方式，感受到这种写作方式的好处。

      整堂课金校长都以“出示自学要求，交流自学成果”的形式展开，把课堂真正还给了学生，而自己则认真地扮演好了“引航者”的角色。

    总的来讲，什么是有效课堂？金校长今天的这堂课不失为是很好的典范。