初中语文教材分析

概要：28《女娲造人》（神话故事）了解神话与神话故事。29《盲孩子和他的影子》（童话）学会同情人、关心人。体会文中美好的意境、美好的感情。学写童话30《寓言四则》继续深入了解寓言特点，理解其中的含义。综合性练习收集、交流人类史前史的资料，了解当地的历史。 童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节 间接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲折反映现实）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也便于学生学习写作，培养丰富的想象能力。神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释，它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传说是以一定的历史事实和历史人物为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史实的影子，是历史和文学的结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。 七年级（下）语文单元、课文总体目标（一）单元目 标人文目标 认知目标课 文教 学 重 点练 习第一单元品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。继续

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28《女娲造人》（神话故事）

了解神话与神话故事。

29《盲孩子和他的影子》（童话）

学会同情人、关心人。

体会文中美好的意境、美好的感情。

学写童话

30《寓言四则》

继续深入了解寓言特点，理解其中的含义。

综合性练习

收集、交流人类史前史的资料，了解当地的历史。

 童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节 间接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲折反映现实）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也便于学生学习写作，培养丰富的想象能力。

神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释，它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传说是以一定的历史事实和历史人物为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史实的影子，是历史和文学的结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。

          七年级（下）语文单元、课文总体目标（一）

单元

目      标

人文目标      认知目标

课  文

教  学  重  点

练 习

第一单元

品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。

继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。

1《从百草园到三味书屋》（回忆性散文）

学习本文事件对比中表达思想及景物、场景生动描写的手法。

2《爸爸的花儿落了》（回忆性散文）

学习本文事件叙述中的插叙介绍及叙述中含情的手法。

写复杂记叙文。

3《丑小鸭》（童话）

进一步理解童话的特点及故事的深刻含义。学习本文反衬对照的手法（丑小鸭前后遭遇，重点在前面的铺垫衬托）。

4《诗两首》（哲理诗）

理解、体味诗中深刻的哲理及不同的表现手法。

5《伤仲永》（文言文）

领悟文中表达的道理和启示。掌握文言字词：焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。

综合性练习

1、谈谈自己成长中的烦恼，如何正确面对（可通过周记、作文、交流等）。

2、收集如何正确面对人生、对待顺、逆境的名言、名诗，举办展示。

       七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）

单元

目      标

人文目标      认知目标

课  文

教  学  重  点

练 习

第二单元

了解学校、家乡、祖国的历史，培养爱家乡、爱自然、爱普通人的情感。

学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学生阅读小说。

6《黄河颂》（诗歌）

结合抗战纪念，介绍此诗背景。理解黄河的象征意义。体会此诗豪迈壮阔的风格。

课外阅读有关黄河的诗歌，介绍李白的《将进酒》。

7《最后一课》（小说）

培养热爱祖国、热爱本民族语言的思想。了解小说特点，人物形象分析的基本方法。

引导、指导课外阅读小说名著。

8《艰难的国运与雄健的国民》（议论性散文）

理解本文的含义和表达手法，体会思索艰难曲折中斗争前进的“趣味”。

学习本文比喻、象征手法。

9《土地的誓言》（抒情性散文）

领会理解“土地”的含义，体会本文中感情，欣赏、体味其语言的表达。

学习仿造本文排比句式的运用（逻辑、气势、语言）。

10《木兰诗》（乐府诗）

分析女英雄木兰的形象特征。体味其民歌风味与文人诗结合的特点。

熟读背诵。排比、设问、对偶句式。

综合性练习

收集有关黄河、长江的资料，举办一次展示活动。

  比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在《诗经》中已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。

       七年级（下）语文单元、课文总体目标（三）

单元

目      标

人文目标      认知目标

课  文

教  学  重  点

练 习

  第三单元

 

中外名人传记单元，学习名人身上体现的精神，选择自己学习的名人偶像。

学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。

11《邓稼先》

学习邓稼先为国献身、知识报国的崇高精神和矢志不移人生道路。学习本文选择典型事例突出人物品格的写法。掌握本文的词语。

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