《沙漠里的奇怪现象》导学案3

概要：版本 苏教版 课题《沙漠里的奇怪现象》 学科 语文 年级 八年级下册学习目标:1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情。2、学习本文巧妙组材的写法与准确生动的语言。学习重点理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。学习过程（一）自主预习：1、作者资料简介。 竺可桢（1890—1974），气象学家，地理学家和教育家，中国近代地理学和气象学的奠基人之一。主要著作有《物候学》、《竺可桢文集》、《竺可桢日记》等。 2、掌握文中的生字词，并找出文中使用的成语。 略

版本 苏教版     课题《沙漠里的奇怪现象》   学科 语文    年级  八年级下册

学习目标:

1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情。

2、学习本文巧妙组材的写法与准确生动的语言。

学习重点

理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。

学习过程

（一）自主预习：

1、作者资料简介。

 竺可桢（1890—1974），气象学家，地理学家和教育家，中国近代地理学和气象学的奠基

人之一。主要著作有《物候学》、《竺可桢文集》、《竺可桢日记》等。              

2、掌握文中的生字词，并找出文中使用的成语。

 略                                                                                 

3、本文题为“沙漠里的奇怪现象”，为何先写一些可怕的景象？

   先选一些可怕的现象，让读者触目惊心，也激起了读者探求真相的欲望，很好的引出了

下文。（过渡段）                                                                            

4、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？作者又是怎样把这些现象说清楚的？

奇怪现象：魔鬼的海、鸣响的沙。                                                  

作者通过摆事实，讲道理的方法把这些光怪陆离的现象说清楚。                           

5、在4段中，找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼”现象的语句，读一读并结合课文概括这两种现象的成因。

魔鬼的海：沙漠地面近地温度上高下低。                                                 

海市蜃楼：海面温度上低下高。                                                        

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