概要：《沙漠里的奇怪现象》学案设计学习目标：1、了解沙漠里的奇怪现象及形成原因。2、找出文中使用的说明方法并分析其作用。3、体会说明文语言的准确性、生动性。导学提纲：一、说明文的类型：1、依据说明对象与说明目的的不同，可以把说明文分为事物说明文和事理说明文。以“物”为说明对象，重在说明事物状态、性质、功能的文章称为事物说明文。以某一抽象事理为说明对象，使读者明白这一事理的文章称为事理说明文。2、依据说明文语言的不同特色和表达方式的使用情况，又可以把说明文分为平实说明文和生动说明文。二、说明方法及作用：举例子：具体真实地说明了......列数字：科学准确地说明了......打比方：形象生动地说明了......作比较：把......和......进行比较，突出强调了......的特点分类别：条理清晰地说明了......作诠释：（用概括的语言对事物的状况、性质、特征、成因等加以解释）作用：清楚明了的阐释了......引资料：引用......，说明了......，增强了文章的权威性和说服力。下定义：用科学性语言抓住被定义事物的本质特征做周全严密的概括。（解说、描绘性语言不是下定义
《沙漠里的奇怪现象》学案7,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com《沙漠里的奇怪现象》学案设计
学习目标：
1、了解沙漠里的奇怪现象及形成原因。
2、找出文中使用的说明方法并分析其作用。
3、体会说明文语言的准确性、生动性。
导学提纲：
一、说明文的类型：
1、依据说明对象与说明目的的不同，可以把说明文分为事物说明文和事理说明文。
以“物”为说明对象，重在说明事物状态、性质、功能的文章称为事物说明文。
以某一抽象事理为说明对象，使读者明白这一事理的文章称为事理说明文。
2、依据说明文语言的不同特色和表达方式的使用情况，又可以把说明文分为平实说明文和生动说明文。
二、说明方法及作用：
举例子：具体真实地说明了......
列数字：科学准确地说明了......
打比方：形象生动地说明了......
作比较：把......和......进行比较，突出强调了......的特点
分类别：条理清晰地说明了......
作诠释：（用概括的语言对事物的状况、性质、特征、成因等加以解释）
作用：清楚明了的阐释了......
引资料：引用......，说明了......，增强了文章的权威性和说服力。
下定义：用科学性语言抓住被定义事物的本质特征做周全严密的概括。（解说、描绘性语言不是下定义）
作用：科学严密地说明了......
摹状貌：具体生动形象地说明了......
三、常见的说明顺序。
１．时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序
２．空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。
３．逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
第一课时
一、自主学习 互检互查。
阅读《目标与检测》的相关链接部分，完成《新方案》基础达标1和《目标与检测》自主预习中的1、2题。
二、设问导读，合作探究。
1、依据说明对象与说明目的看，本文是一篇________说明文，它说明的对象不是沙漠里的奇怪现象，而是_____________________。
2、浏览课文，完成下列表格。
沙漠里的奇怪现象
形成原因（划找原文句子）
3、文章先说沙漠里的奇怪现象，然后解释具体的原因，这种说明顺序是从_______到_______的顺序，即_______顺序。
4、说说本文都运用了哪些说明方法，并分析其作用。（分组划找文中对应语句并作批注）
三、展示点拨，巩固练习。
1、展示合作探究成果，相互释疑，讲解点拨。
2、写出下列句子所运用的说明方法并分析其作用。
（1）玄奘《大唐西域记》卷十二也说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就被沙所盖，所以人多迷路。
（2）这时候，沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。
四、应用迁移，拓展提升。
1、写出两句描写沙漠的古诗句。
2、互相说说你本节课的收获并写下来。
第二课时
导学提纲：
说明文语言的理解品味------
中考常考两种题型：
①“······”词好在哪里？
答题格式：用了“......”词，生动（准确）的说明了......，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）
②句子加点词“......”能否去掉或更换，为什么？
答题格式：A、表态不能。
B、结合语境解释该词。（正面替换）
C、与改后或去掉后的语义进行比较。（反面假设）
D、体现了说明文语言的准确性或生动性。（总结强调）
一、自主学习 互检互查。
试着给两种现象下个定义
海市蜃楼：
鸣沙：
二、设问导读，合作探究
1、依据说明文语言的不同特色看，本文是一篇（ ）说明文。
2、细读课文，将你认为用得好的、用的准的词语划出来赏一赏，品一品。
3、和小组内的同伴交流交流你的想法。
三、展示点拨，巩固练习。
1、展示合作探究成果，讲解点拨。
2、做一做：把下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好，为什么？
（1）沙漠是这样荒凉，空中看不到（看不见）一只走兽（野兽）。
（2）那时既无大队骆驼带来大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车和飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。
（3）这一魔鬼的法幻术（魔术）到了19世纪的初叶，才被法国数学家和水利师孟奇所戳穿（揭露）。
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