概要:《沙漠里的奇怪现象》学案设计学习目标:1、了解沙漠里的奇怪现象及形成原因。2、找出文中使用的说明方法并分析其作用。3、体会说明文语言的准确性、生动性。导学提纲:一、说明文的类型:1、依据说明对象与说明目的的不同,可以把说明文分为事物说明文和事理说明文。以“物”为说明对象,重在说明事物状态、性质、功能的文章称为事物说明文。以某一抽象事理为说明对象,使读者明白这一事理的文章称为事理说明文。2、依据说明文语言的不同特色和表达方式的使用情况,又可以把说明文分为平实说明文和生动说明文。二、说明方法及作用:举例子:具体真实地说明了......列数字:科学准确地说明了......打比方:形象生动地说明了......作比较:把......和......进行比较,突出强调了......的特点分类别:条理清晰地说明了......作诠释:(用概括的语言对事物的状况、性质、特征、成因等加以解释)作用:清楚明了的阐释了......引资料:引用......,说明了......,增强了文章的权威性和说服力。下定义:用科学性语言抓住被定义事物的本质特征做周全严密的概括。(解说、描绘性语言不是下定义
《沙漠里的奇怪现象》学案7,标签:苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com《沙漠里的奇怪现象》学案设计
学习目标:
1、了解沙漠里的奇怪现象及形成原因。
2、找出文中使用的说明方法并分析其作用。
3、体会说明文语言的准确性、生动性。
导学提纲:
一、说明文的类型:
1、依据说明对象与说明目的的不同,可以把说明文分为事物说明文和事理说明文。
以“物”为说明对象,重在说明事物状态、性质、功能的文章称为事物说明文。
以某一抽象事理为说明对象,使读者明白这一事理的文章称为事理说明文。
2、依据说明文语言的不同特色和表达方式的使用情况,又可以把说明文分为平实说明文和生动说明文。
二、说明方法及作用:
举例子:具体真实地说明了......
列数字:科学准确地说明了......
打比方:形象生动地说明了......
作比较:把......和......进行比较,突出强调了......的特点
分类别:条理清晰地说明了......
作诠释:(用概括的语言对事物的状况、性质、特征、成因等加以解释)
作用:清楚明了的阐释了......
引资料:引用......,说明了......,增强了文章的权威性和说服力。
下定义:用科学性语言抓住被定义事物的本质特征做周全严密的概括。(解说、描绘性语言不是下定义)
作用:科学严密地说明了......
摹状貌:具体生动形象地说明了......
三、常见的说明顺序。
1.时间顺序:即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序
2.空间顺序:即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等),常用这种顺序。
3.逻辑顺序:即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。
第一课时
一、自主学习 互检互查。
阅读《目标与检测》的相关链接部分,完成《新方案》基础达标1和《目标与检测》自主预习中的1、2题。
二、设问导读,合作探究。
1、依据说明对象与说明目的看,本文是一篇________说明文,它说明的对象不是沙漠里的奇怪现象,而是_____________________。
2、浏览课文,完成下列表格。
沙漠里的奇怪现象
形成原因(划找原文句子)
3、文章先说沙漠里的奇怪现象,然后解释具体的原因,这种说明顺序是从_______到_______的顺序,即_______顺序。
4、说说本文都运用了哪些说明方法,并分析其作用。(分组划找文中对应语句并作批注)
三、展示点拨,巩固练习。
1、展示合作探究成果,相互释疑,讲解点拨。
2、写出下列句子所运用的说明方法并分析其作用。
(1)玄奘《大唐西域记》卷十二也说,东行入大流沙,沙被风吹永远流动着,过去人马走踏过的脚印,不久就被沙所盖,所以人多迷路。
(2)这时候,沙便发出轰隆的巨响,像打雷一样。
四、应用迁移,拓展提升。
1、写出两句描写沙漠的古诗句。
2、互相说说你本节课的收获并写下来。
第二课时
导学提纲:
说明文语言的理解品味------
中考常考两种题型:
①“······”词好在哪里?
答题格式:用了“......”词,生动(准确)的说明了......,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)
②句子加点词“......”能否去掉或更换,为什么?
答题格式:A、表态不能。
B、结合语境解释该词。(正面替换)
C、与改后或去掉后的语义进行比较。(反面假设)
D、体现了说明文语言的准确性或生动性。(总结强调)
一、自主学习 互检互查。
试着给两种现象下个定义
海市蜃楼:
鸣沙:
二、设问导读,合作探究
1、依据说明文语言的不同特色看,本文是一篇( )说明文。
2、细读课文,将你认为用得好的、用的准的词语划出来赏一赏,品一品。
3、和小组内的同伴交流交流你的想法。
三、展示点拨,巩固练习。
1、展示合作探究成果,讲解点拨。
2、做一做:把下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好,为什么?
(1)沙漠是这样荒凉,空中看不到(看不见)一只走兽(野兽)。
(2)那时既无大队骆驼带来大量清水食品跟上来,更(也)谈不到汽车和飞机来支援,当然(所以)就十分困苦了。
(3)这一魔鬼的法幻术(魔术)到了19世纪的初叶,才被法国数学家和水利师孟奇所戳穿(揭露)。
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