《大道之行也》学案10

概要： 【点拨】联系这两个词的语境作答，当然如果了解古文中常有的省略现象，或诗词赋中的领字更好二．（理解句子）1．说说文中的排偶句式的作用 答： 【点拨】从内容和形式等方面思考三（体会情感）1．课文所说的“大同”社会 有哪些特征？你对这个“大同”社会怎样认识？ 答： 【点拨】扣住课文内容，联系生活实际四．（综合评价）1．如何评价孔子的“大同”理想？ 答： 【点拨】先弄懂文章中思想观点，然后根据自己理解按照我们现在审美观点评审对于先贤思想的评价，始终应该坚持辩证的观点联系历史背景看【品悟写法】一．本文语言生动优美，简

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  【点拨】联系这两个词的语境作答，当然如果了解古文中常有的省略现象，或诗词赋中的领字更好

二．（理解句子）1．说说文中的排偶句式的作用

       答：                                                                     

     【点拨】从内容和形式等方面思考

三（体会情感）1．课文所说的“大同”社会     有哪些特征？你对这个“大同”社会怎样认识？

    答：                                                                     

 【点拨】扣住课文内容，联系生活实际

四．（综合评价）1．如何评价孔子的“大同”理想？

       答：                                                                     

【点拨】先弄懂文章中思想观点，然后根据自己理解按照我们现在审美观点评审对于先贤思想的评价，始终应该坚持辩证的观点联系历史背景看

【品悟写法】

一．本文语言生动优美，简洁明白，说理透彻，结构层次分明阅读课文完成下面填空

   1.文章第一层首先对“大同”社会进行纲领性说明，然后从三个方面阐述“大同”社会的基本特征，最后总括并定名为“大同”全面具体地展现了古人关于人类美好社会的构想 这样层次清楚，结构形式是（     ）

2．语言生动优美，简洁明白如“不独亲其亲，不独子其子”“老有所终，壮有所用，幼有所长”等，使句式整齐，节奏分明；而又变化有致，不拘一格读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感是因为文章大多采用（      ）

学考对接——知识迁移运用

（1）积累运用

 1. 请划掉加点字的错误注音    

    ①选贤与能A. yǔ    B. jǔ    ②矜、寡、孤、独  A. guān  B. jīn    

    ③男有分A. fēn  B. fèn     ④货恶其弃于地A. è    B. wù  

2. 请解释下列加点字词    

   ①选贤与能（    ）②讲信修睦（    ）（    ）  ③故人不独亲其亲（    ） 

   ④ 不独子其子（    ）  ⑤矜、寡、孤、独（    ）（    ）（    ）（    ）

   ⑥废疾（    ）      ⑦男有分（    ）  ⑧女有归（    ） 

 3. 翻译句子   

   ①大道之行也，天下为公          

   ②故人不独亲其亲，不独子其子    

   ③货恶其弃于地也，不必藏于己   

   ④力恶其不出于身也，不必为己  

4 按原文填空：  

 （1）. 大道之行也，天下为公，，  

 （2）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：；与“夜不闭户”意思相同的句子是：

【1.              文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？请谈谈你的看法

答：                                                                         

6.孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？

答：                                                                      

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