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《大道之行也》学案10

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初二上册语文教案   阅读:68552

概要: 【点拨】联系这两个词的语境作答,当然如果了解古文中常有的省略现象,或诗词赋中的领字更好二.(理解句子)1.说说文中的排偶句式的作用 答: 【点拨】从内容和形式等方面思考三(体会情感)1.课文所说的“大同”社会 有哪些特征?你对这个“大同”社会怎样认识? 答: 【点拨】扣住课文内容,联系生活实际四.(综合评价)1.如何评价孔子的“大同”理想? 答: 【点拨】先弄懂文章中思想观点,然后根据自己理解按照我们现在审美观点评审对于先贤思想的评价,始终应该坚持辩证的观点联系历史背景看【品悟写法】一.本文语言生动优美,简

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  【点拨】联系这两个词的语境作答,当然如果了解古文中常有的省略现象,或诗词赋中的领字更好

二.(理解句子)1.说说文中的排偶句式的作用

       答:                                                                     

     【点拨】从内容和形式等方面思考

三(体会情感)1.课文所说的“大同”社会     有哪些特征?你对这个“大同”社会怎样认识?

    答:                                                                     

 【点拨】扣住课文内容,联系生活实际

四.(综合评价)1.如何评价孔子的“大同”理想?

       答:                                                                     

【点拨】先弄懂文章中思想观点,然后根据自己理解按照我们现在审美观点评审对于先贤思想的评价,始终应该坚持辩证的观点联系历史背景看

【品悟写法】

一.本文语言生动优美,简洁明白,说理透彻,结构层次分明阅读课文完成下面填空

   1.文章第一层首先对“大同”社会进行纲领性说明,然后从三个方面阐述“大同”社会的基本特征,最后总括并定名为“大同”全面具体地展现了古人关于人类美好社会的构想 这样层次清楚,结构形式是(     )

2.语言生动优美,简洁明白如“不独亲其亲,不独子其子”“老有所终,壮有所用,幼有所长”等,使句式整齐,节奏分明;而又变化有致,不拘一格读起来抑扬顿挫,毫无呆板之感是因为文章大多采用(      )

学考对接——知识迁移运用

(1)积累运用

 1. 请划掉加点字的错误注音    

    ①选贤与能A. yǔ    B. jǔ    ②矜、寡、孤、独  A. guān  B. jīn    

    ③男有分A. fēn  B. fèn     ④货恶其弃于地A. è    B. wù  

2. 请解释下列加点字词    

   ①选贤与能(    )②讲信修睦(    )(    )  ③故人不独亲其亲(    ) 

   ④ 不独子其子(    )  ⑤矜、寡、孤、独(    )(    )(    )(    )

   ⑥废疾(    )      ⑦男有分(    )  ⑧女有归(    ) 

 3. 翻译句子   

   ①大道之行也,天下为公          

   ②故人不独亲其亲,不独子其子    

   ③货恶其弃于地也,不必藏于己   

   ④力恶其不出于身也,不必为己  

4 按原文填空:  

 (1). 大道之行也,天下为公,,  

 (2)《大道之行也》中,与“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是:;与“夜不闭户”意思相同的句子是:

【1.              文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?请谈谈你的看法

答:                                                                         

6.孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗?

答:                                                                      

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