概要：可能提出来的问题有： 1. 是谁要购买赠送礼物？会买什么样的礼物？ 2 .既然家境贫寒，为什么还要购买礼物？ 3 .双方是怎样实现为对方购买礼物愿望的？ 4 .作者为什么在文章快结束时才交待故事的结局？这样写有什么好处？ 5. 德拉卖掉金发买来金表链，杰姆卖掉金表买来发梳，珍贵的礼物都成了无用的东西，真是“无巧不成书”，这样的巧合可信吗？ 6 .作者在文末围绕礼物这样议论到：“在所有馈赠礼物的人当中，他们俩是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样聪明的人也是最聪明的”，有什么意义？ （学情分析：以上设计着眼寻找一个恰当的切入点。这个点“寻”好了，“寻”对了，就可一线以串珠，拎起全文。馈赠圣诞礼物是本文的中心线，围绕这个点便可生发出一连串的问题，较为深入地理解全文。构思之巧妙，文章的主题已寓于这些问题之中了。 问题尽量要由学生提出 ，提出问题的过程，实际上也就是深入研习文章的过程 ，培养思维能力，分析能力的过程。能够提出问题，便已成功了一半。学生如果提得不够深入和全面，教师应启发之，诱导之。教师的作用还表现然对问题的梳理上，这样才能有效地调控课堂进程，指导学生学
《麦琪的礼物》教案设计6,标签：北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com可能提出来的问题有：
1. 是谁要购买赠送礼物？会买什么样的礼物？
2 .既然家境贫寒，为什么还要购买礼物？
3 .双方是怎样实现为对方购买礼物愿望的？
4 .作者为什么在文章快结束时才交待故事的结局？这样写有什么好处？
5. 德拉卖掉金发买来金表链，杰姆卖掉金表买来发梳，珍贵的礼物都成了无用的东西，真是“无巧不成书”，这样的巧合可信吗？
6 .作者在文末围绕礼物这样议论到：“在所有馈赠礼物的人当中，他们俩是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样聪明的人也是最聪明的”，有什么意义？
（学情分析：以上设计着眼寻找一个恰当的切入点。这个点“寻”好了，“寻”对了，就可一线以串珠，拎起全文。馈赠圣诞礼物是本文的中心线，围绕这个点便可生发出一连串的问题，较为深入地理解全文。构思之巧妙，文章的主题已寓于这些问题之中了。 问题尽量要由学生提出 ，提出问题的过程，实际上也就是深入研习文章的过程 ，培养思维能力，分析能力的过程。能够提出问题，便已成功了一半。学生如果提得不够深入和全面，教师应启发之，诱导之。教师的作用还表现然对问题的梳理上，这样才能有效地调控课堂进程，指导学生学习。）
例如，以问题6为切入点，抓住“聪明”这个点串起全文。这里的聪明是赞词，是称赞主人公最懂得表达自己的爱情，表达自己最真挚的情感，而且主人公表现出非常懂得对方的情感、爱意，双方都没有因为礼品成了“废品”而生气。一生气，物质的利益、功利的考虑就将情感的价值压抑了。这种不伤害珍贵的情感，维护爱情的纯洁性，情感至上的行为是最聪明的，也就是他们俩是最懂得情感价值的人。
五、分析下列句子，体会遣词用字的妙处。
1、“迪林厄姆”这个名字是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时他每星期挣三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元。“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母D。
名字，三个部分的全称，常常用在上流社会人物的正式职务履历方面，但在吉姆却根本就没有用处。正是因为这样，那个“迪林厄姆”的字母，才显得模糊不清，令人考虑是否缩写成不起眼的字母D，因为这样才显得“谦逊而又讲求实际”。这就把“迪林厄姆”这样正规的写法实在是不讲求实际的意思隐含在其中了。对字母的拟人化描写，表达了作家对他们的同情，在同情中又带着调侃和讽喻，也是主人对生活窘境的自嘲。
2、他的两眼固定在德拉身上，其神情使她无法理解，令她毛骨悚然。既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是嫌恶，根本不是她所预料的任何一种神情。
句子中的固定、毛骨悚然、愤怒、惊讶、不满、嫌恶，都贴切表现了对方怪异可怕的神情。同时，以一连串的否定性判断来表现吉姆神情的怪异、有延宕沟通的效果。
同样表现男主人公神情、心理的传神词句还有好些，如下面的语段：
“你已经把头发剪掉了？”吉姆吃力地问道，似乎他绞尽脑汁也没弄明白这明摆着的事实。
……
吉姆古怪地四下望望这房间。
“你说你的头发没有了吗？”他差不多是白痴似地问道。
吉姆一再重复的明知故问的话，那些加底线的词语，都传神地表现了他无比惊诧、难以置信、不愿相信、头脑无法反应过来等等神情和心理活动。
六、布置作业
找出文中的细节描写，并进行归类，探究这些细节描写对刻画主人公形象有什么作用？
第二课时
一、导入示例：
通过上节课的阅读和复述，我们了解到本文的故事情节一波三折，跌宕起伏，给人一种“曲径通幽”之感，为什么我们会有这种感受呢？是缘于作者在本文运用了悬念与巧合的写作方法。
二、思考并讨论小说情节：
（一）作者在情节安排上，一开始就给读者以阅读上的等待—— 悬念。简要说说这篇小说的悬念在哪里？
（学情预测：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。学生有可能接触过《警察与赞美诗》、《最后一片藤叶》等欧·亨利的其他名篇，对欧·亨利小说善于设计悬念有感性的认识。）
学生思考，讨论。明确： 德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱？（悬念初起）
后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么？（悬念再生）
当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗？（悬念接踵而来）
继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢？（悬念又起）
直到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。（悬念解开）
（二）德拉和杰姆互送圣诞礼物，结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。艺术上的巧合，必须是意料之外，情理之中。要让读者觉得故事情节真实可信，巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗？
学生思考并讨论，明确：
“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这一巧合，让小说情节出现了出人意料的突转，造成了哭笑不得的喜剧、双重期待落空，才给人震撼性的效果。
小说开篇已经对夫妇量拮据的经济状况做了介绍。“当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐夫妻这个词儿。” ““迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母D。”“明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买礼物。她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。”
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