概要：7 麦琪的礼物 [教学目标] 1．领会欧·亨利的小说构思之巧妙，学习运用悬念、组织巧合情节的方法。 2．学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。 3．品味、学习文中的细节描写。 4．领会文章幽默风趣的语言特色。 5．学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。 [重点难点] 重点： 小说精巧的结构，出乎意料的结局。 难点：运用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说 。 [媒体准备] 投影设备（视频、音频等），欧·亨利的图片资料。 [课时安排] 3课时。 [预习要求] 1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义。 2．阅读全文，理解作者对普通人身上人性美的歌颂。 [教学过程] 第一课时 一、导入示例： 今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢？——他想。于是他在监狱准备
《麦琪的礼物》教案设计6,标签：北师大版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com7 麦琪的礼物
[教学目标]
1．领会欧·亨利的小说构思之巧妙，学习运用悬念、组织巧合情节的方法。
2．学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说的方法。
3．品味、学习文中的细节描写。
4．领会文章幽默风趣的语言特色。
5．学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。
[重点难点]
重点： 小说精巧的结构，出乎意料的结局。
难点：运用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说 。
[媒体准备]
投影设备（视频、音频等），欧·亨利的图片资料。
[课时安排]
3课时。
[预习要求]
1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义。
2．阅读全文，理解作者对普通人身上人性美的歌颂。
[教学过程]
第一课时
一、导入示例：
今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢？——他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。
这个囚徒就是欧·亨利。今天，我们就来共同学习这篇曾引起巨大轰动的短篇小说——《麦琪的礼物》。（板书： 麦琪的礼物 欧·亨利）
二、背景知识介绍
（一）作者简介
欧·亨利，（1862～1910），原名威廉·西德尼·波特，是美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。他的一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。他在银行工作时，曾有过写作的经历，担任监狱医务室的药剂师后开始认真写作。1901年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。
欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。
他小说的主要风格：（1）“含泪的笑 ” ；（2 ）“欧·亨利结尾”——出人意料的结局。（3 ）善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮。
（二）释题：理解“麦琪”的含义。
麦琪（Magi），指《圣经》所载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。
小说名“麦琪的礼物”，就是借此比喻、赞美主人公的互赠爱情礼品就像三位贤人送给耶稣的礼物一样圣洁、完美、令人钦羡和赞叹。说他们就是麦琪，即赞美他们具有贤人一样的品格，与那些并不那么纯真的世俗送礼的人们相比，他们的纯洁真情才是真正聪明的，令人钦羡的。
（学情分析：由文章作者导入，自然引出下面的作家介绍。欧·亨利的成功史本身就是一部好教材，学生又是第一次接触到这位作家，故应作点补充介绍。简说其风格，有利于指导学生对课文的解读。）
三、检测预习：
1．给加点字注音
馈（kuì）赠 抽噎（yē） 吝啬（lìn sè） 鹌鹑 （ān chún）
晦（huì）涩 相形见绌（chù） 忐忑（tǎn tè）不安 白皙（xī）
玳瑁（dài mào） 啜（chuò）泣
2．词语解释
掂斤拨两：比喻过分计较小事。
油然而生：形容思想感情自然而然的产生。
相形见绌：小说里指希巴女皇的珠宝和首饰与德拉的头发比较起来远远不如。
忐忑不安：心神不定，心里不安。
四、阅读全篇，整体感知，把握全文的行文脉络和思想感情。
（一）用简洁的语言请同学说说这篇小说讲了一个什么故事？
（学情分析：布置以上问题是对小说的整体感知。按照整体阅读的原则，说大意，明主题，同时也训练学生迅速摄取要点的能力，概括分析能力 ，口头表达能力。）
学生思考、讨论、回答。明确：小说的主要人物是德拉和杰姆夫妇，故事并不复杂，讲的是圣诞节快到了，夫妇二人想互相赠礼物，但家境拮据，无奈之下，只能卖掉自己心爱的东西换回对方心爱的东西。结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了白金表链；而丈夫却卖掉了祖传了金表，给妻子买来了她向往已久的发梳。珍贵的礼物变成无用的东西，其实，他们得到比任何实物都宝贵的东西——真爱。
（二）粗略谈谈本文表达的主题是什么？
通过吉姆夫妇为了互相赠礼物而卖掉自己心爱的东西换，体现了“爱”的分量，爱给他们的礼物披上了神圣的色彩，是具有人性的，闪烁着爱的光芒的礼物。
（三）你能围绕“礼物”来提出问题吗？可以是文章内容方面，也可以是写作手法方面的，比一比，看谁的问题提得有力度，有深度。
（学生交流后整理，教师补充，梳理）
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