《柳子厚墓志铭》教案教学设计3（苏教版高二选修）

概要：柳子厚墓志铭主备人： 李明 复备人：王其英课时编号：备课时间： 上课时间：教学目标： 个人复备1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。１、 认识文章既重叙事、又重议论，两者相得益彰地表现人物特点和作者思想感情的写作特点。3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。教学重点：认识文章夹叙夹议的写法特点。教学难点：体会“士穷乃见节义”“文穷而后工”的哲理。教学方法：诵读法、自学法、讨论法课时安排：2课时教学过程： 第一课时教学要点：指导学生读懂文句，理清文章思路。教学进程： 一、简介。1、介绍柳宗元：参见教材“柳宗元小传”。2、介绍碑文： 碑文自古以来，在形式上不拘一格，几种常用的碑文有：(一)墓碑 墓碑通常有抬头、正文、落款三部

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柳子厚墓志铭

主备人：   李明                           复备人：王其英

课时编号：

备课时间：                            上课时间：

教学目标：                                                                         个人复备

1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。

１、       认识文章既重叙事、又重议论，两者相得益彰地表现人物特点和作者思想感情的写作特

点。

3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。

教学重点：认识文章夹叙夹议的写法特点。

教学难点：体会“士穷乃见节义”“文穷而后工”的哲理。

教学方法：诵读法、自学法、讨论法

课时安排：2课时

教学过程：

 第一课时

教学要点：指导学生读懂文句，理清文章思路。

教学进程：

    一、简介。

1、介绍柳宗元：参见教材“柳宗元小传”。

2、介绍碑文： 碑文自古以来，在形式上不拘一格，几种常用的碑文有：

(一)墓碑

    墓碑通常有抬头、正文、落款三部分组成。

1.抬头：抬头主要写死者的生前职务、职业等，有的也可以省去不写。

2.正文：正文主要写明立碑者对死者的称谓及死者的姓名。如“先考王君××大人之墓”。

3.落款： 落款写明立碑人的身份、姓名。立碑时间可写可不写。

(二)墓志铭

墓志铭常常由标题、正文和落款三部分组成。

1.标题：一般由死者名和文种名组成。如《柳子厚墓志铭》。

2.正文：一般分为“志”“铭”两部分。“志”用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；

“铭”用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。起先，一般将墓志铭刻石，埋入墓中，后来则立

石于墓前，成为墓碑。

3.落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。有的墓志铭立碑单位名称

或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。

(三)功德碑：通常也有标题、正文、落款三部分组成。

1.标题：通常由功德人姓名称谓和文种名称构成。如《某某先生捐资建校纪念碑》。

2.正文：叙述在何时、何地、为何原因、何人作了什么好人好事，同时正文也要阐明立碑单

位或个人的感激之情。

3.落款：署上立碑者名称或姓名，并署明立碑日期。

二、疏通文句。

1、自读、掌握每段重点词句（提示如下）：

第一段：皇考   以

第二段：逮   有子   俊杰廉悍   踔厉风发   屈

第三段：用事者   例出   泛滥停蓄

第四段：是岂不足为政邪？  因其   教禁   顺赖  以男女质钱  子本相侔 没   与设方计

令书其佣   比一岁    衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者，

悉有法度可观。

第五段：亦在遣中   吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。  拜疏   

士穷乃见节义   诩诩强笑语以相取下   此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻

子厚之风，亦可以少愧矣。

第六段：勇于为人  贵重顾藉   推挽   穷裔   道不行于时也  自持    有出于人   自力

以致必传于后   虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。

第七段：立然诺   尽   竟

第八段：是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。

2、朗读、翻译全文。

三、理清文章思路

1、思考：文章各段分别写什么？可分为几部分？

2、讨论：

全文八段，可分为三部分；

（一）（1）写死者家世。

（二）（2—6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、以柳易

播及文学成就。

（三）（7—8）写子厚之死、归葬及铭辞。

                       第二课时

教学要点：认识韩愈墓志铭的创新写法，体会“士穷乃见节义”的哲理

教学进程：

    一、阅读与探讨

1、文章从哪几个方面写柳宗元的为人的？摘出具体语句。（文后练习一）

讨论；主要从他为人的品格、学业成就和做官的政绩等方面加以介绍。

２、       给你印象最深的是柳宗元怎样的为人？选取文章精彩语段，说说柳宗元令你敬佩的地方，

３、       赏析作者写人的方法。

提示：第四段——为政才能高，选取典型事例；传播文化的功劳，他人拜其为师，衬托手法。

第五段——舍己为人的高尚品格，选取典型细节，对比写法。

3、赏析多处对比的具体作用。（文后练习二）

4、贯穿文章诸多材料的主线是什么？文章第7段是否为闲笔，为什么？铭文有何深意？

提示；以朋友之义为主线。

第7段并非闲笔，回应了前面议论交谊的话，再比衬柳生前为人之正直，借以鞭挞世俗的丑

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