概要:格律诗词教案刘文霞教学目标:1、了解格律诗词的基本概念2、掌握格律诗词的写法3、提高校园诗词学习气氛,传承中国古代诗词的文化教学重点:了解并掌握格律诗词写作的基本技巧教学难点:会欣赏格律诗词并能够自己写作格律诗,让诗词文化进入校园课时安排:10课时教学步骤: 第一讲 诗的起源与发展以及格律诗的押韵 一、诗的起源: 起源于人类为生存而奋斗的劳动,是鼓励人类向上的号角,我们的祖先在劳动中创造了语言,同时也孕育了诗歌文化二、诗的特点:具有格律范围,更为严谨‚意义含蓄,耐人寻味ƒ由四种不同的平仄句型构成三、诗的种类: 古体诗(古风):《木兰辞》、《琵琶行》、《长恨歌》 现代诗(白话诗):中国“五四”运动以后,随着新文化运动的发展应运而生的 近体诗(格律诗,与唐、宋以前的古体诗相对而言的) 五律(每句五个字):杜甫《春望》律诗(每首八句) 七律(每句七个字):鲁迅《自嘲》(分为首联、
《格律诗词》教案,标签:教案大全,http://www.88haoxue.com格律诗词教案
刘文霞
教学目标:
1、了解格律诗词的基本概念
2、掌握格律诗词的写法
3、提高校园诗词学习气氛,传承中国古代诗词的文化
教学重点:
了解并掌握格律诗词写作的基本技巧
教学难点:
会欣赏格律诗词并能够自己写作格律诗,让诗词文化进入校园
课时安排:10课时
教学步骤:
第一讲 诗的起源与发展以及格律诗的押韵
一、诗的起源:
起源于人类为生存而奋斗的劳动,是鼓励人类向上的号角,我们的祖先在劳动中创造了语言,同时也孕育了诗歌文化
二、诗的特点:
具有格律范围,更为严谨
‚意义含蓄,耐人寻味
ƒ由四种不同的平仄句型构成
三、诗的种类:
古体诗(古风):《木兰辞》、《琵琶行》、《长恨歌》
现代诗(白话诗):中国“五四”运动以后,随着新文化运动的发展应运而生的
近体诗(格律诗,与唐、宋以前的古体诗相对而言的)
五律(每句五个字):杜甫《春望》
律诗(每首八句) 七律(每句七个字):鲁迅《自嘲》
(分为首联、颔联、
颈联、尾联)
绝句(每首四句) 五绝(每句五个字):王勃《杜少府之任蜀州》
七绝(每句七个字):杜甫《 客至》
四、格律诗的押韵
(一)韵
什么是韵: 韵是诗词格律的基本要素,诗人在诗词中用韵,叫“押韵”,也叫“合辙”。
所谓韵,大致相当于汉语拼音中的韵母。如:“东”、“同”、“隆”等的韵母都是“ong”,它们就都是同韵字。一般在诗词里,总是把韵放在句尾,所以又叫“韵脚”。
如:
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐常扫净无苔,(tai)
花木成蹊手自栽。(zāi)
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。(lai)
这里的“苔”、“栽”、“来”的韵母都是“ai”。
有些古诗词现在读起来不太合谐,是因为今古语音的变化。
如:
山 行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜(xie),
白云处有人家(jiā)。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花(huā)。
其中“斜”在古代读作“xia”(s读浊音),现在江浙一代仍是这种读音。
古代人做诗词押韵是依照韵书的,称“xx格”,比如“江阳格”,就是指韵书里第二部“三江七阳”通用。“三江”,有“江缸窗邦降双泷舡撞腔……”等20字,“七阳”指“阳扬杨洋羊徉方忘望能……”等约230字。
“官韵”(朝庭颁布的韵书)共十九部,从“一东”到“十七洽”分十七个分部。做诗词时必须按韵书要求入韵,不然就是“打油诗”了。
近体诗押韵部位是固定的。七言诗以首句押韵为正格,正格的七绝为三个韵,正格的七律为五个韵。七言诗以首句不压韵为别格,别格七绝为两个韵,别格七绝为四个韵。
五言诗与七言诗相反,以首句不入韵为正格,入韵为别格。正格五绝两个韵,五律四个韵。别格五绝三个韵,五律五个韵。
第二讲 格律诗歌的平仄构成和运用
一、平仄
1、什么是平仄:平仄是根据传统的四声分类,即平声、上声、去声、入声的总称。简称平、上、去、入。
平声:平声
四声 : 仄声 :上声、去声、 入声 根据字音的高低长短而定
2、现代语也有四个声调,但跟古代种类不完全一样。古代四声是:
①平声:分阴平和阳平,“阳平”类似于现代汉语里的“一声”,“阳平”类似于现代汉语里的“二声”;
②上声:一部分已变为去声。上声接近于现代的“三声”;
③去声:相当于现代汉语里的“四声”
④入声:“入声”音现代官方语言中已没有,但民间如江浙、福建、山西、内蒙等地还有保留。可以想象一下天津人自己发“天津”的“天”字那种音。山东及辽南地区民间发“门”、“年”、“油”等音时,入声音比较典型。
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