概要：▲语言点：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 解读：第一层次作者爱惜生命；第二层次作者尊重生命。 研读版块二：瓜苗生长 ▲语言点：“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。” 解读：第一层生命顽强；第二层生命不可抗拒；第三层生命神奇。 点拨：这粒香瓜子在发芽成长的过程中可能会遇到哪些困难？学生带着对生命的感受，练读这段话。 研读版块三：心脏跳动。 ▲语言点：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（tà）它。 解读：作者对生命感到惊喜、自豪、关爱、珍惜。 课件：学生静听心脏跳动的声音。学生带着感受练读。▲语言点：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（tà）它。 “好好地使用生命”是什么意思？让学生联系生活实际说说对这句话的理解。四．情感升华，珍惜生命：1．配乐介绍作者——杏林子： 台湾知名女作家，12岁的时候染上类风湿关节炎，全身几乎瘫痪，一度有生命危险。但她凭着对生命的无限热爱，刻
《生命 生命》教学设计十,标签：人教版四年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com▲语言点：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
解读：第一层次作者爱惜生命；第二层次作者尊重生命。
研读版块二：瓜苗生长
▲语言点：“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”
解读：第一层生命顽强；第二层生命不可抗拒；第三层生命神奇。
点拨：这粒香瓜子在发芽成长的过程中可能会遇到哪些困难？学生带着对生命的感受，练读这段话。
研读版块三：心脏跳动。
▲语言点：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（tà）它。
解读：作者对生命感到惊喜、自豪、关爱、珍惜。
课件：学生静听心脏跳动的声音。学生带着感受练读。
▲语言点：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋（tà）它。
“好好地使用生命”是什么意思？让学生联系生活实际说说对这句话的理解。
四．情感升华，珍惜生命：
1．配乐介绍作者——杏林子：
台湾知名女作家，12岁的时候染上类风湿关节炎，全身几乎瘫痪，一度有生命危险。但她凭着对生命的无限热爱，刻苦自学，坐在轮椅上双手夹笔写下了40多部文学作品以及100多万字的散文，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为“台湾十大杰出女青年”。
2．理解生命：了解了杏林子以后，你对生命产生了哪些新的认识？指导感情朗读课文最后一个自然段。
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