《生命 生命》教学设计十

概要：3．理解课题，释疑。 4．带疑结课生命 生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（sāo）扰（rǎo）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹［tan］了。但它挣扎着，极力鼓动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊(zhěn)器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼（hàn），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋(tà)它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限（xiàn）的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 读后思考：1．课文对我很有启发

   4．带疑结课

生命  生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（sāo）扰（rǎo）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹［tan］了。但它挣扎着，极力鼓动着双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。

  　墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

有一次，我用医生的听诊(zhěn)器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼（hàn），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋(tà)它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

   虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限（xiàn）的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

读后思考：

1．课文对我很有启发，我要好好读一读，并背下来。

2．作者从三个事例中引出了对生命的思考。让我们联系生活实际，交流交流对课文最后一段话的理解。

3．课文中的一些句子有很深的含义，如“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”让我们找出来，体会体会，再抄下来

【教师简介】吴新平，本科学历，萧山区优秀教师，萧山区优秀党员，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀。萧山区小学语文学科带头人，浙江省小学语文研究会会员，现任萧山区德意实验小学副校长。

执着的事业追求造就了丰厚的素养、精湛的教艺及高尚的师德。利用自己广博的学识，积极参与教改。教学理念先进，教法灵活新颖，风格独特，在各级各类的课堂教学和论文评比中多次获奖，年年开设教学观摩课，深受专家和同行的赞誉。

http://wulidh.cersp.net/userlog/5266/archives/2007/310677.shtml

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