《草原的早晨》研究教学设计和教后思考

概要：《草原的早晨》研究教学设计和教后思考教学目标：知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。情感目标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文、背诵课文。难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学时数：两课时。第二课时教学目的：１、有感情朗读课文，背诵课文，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。 ２、学会写两个字：牧、打教学重点：有感情朗读课文，背诵课文。教学难点：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习开火车读词１、出示词： 草原打破新绿无边牧民远处飘动 啪啪鞭声黎明宁静铺满跨上骏马过渡：小朋友把生字词读的真好，这一课让我们细细地读懂课文，欣赏草原的美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎样的？二、细读课文第一1、看图：（画面：黎明前的草原）(1)你们看到了什么

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《草原的早晨》研究教学设计和教后思考

教学目标：

　　知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。

　　情感目标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。

　　教学重、难点：

　　重点：有感情地朗读课文、背诵课文。

　　难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学时数：两课时。

第二课时

教学目的：

１、有感情朗读课文，背诵课文，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

２、学会写两个字：牧、打

教学重点：

有感情朗读课文，背诵课文。

教学难点：

感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习

开火车读词

１、出示词：

 草原　打破　新绿　无边　牧民　远处　飘动　

    啪啪　鞭声　黎明　宁静　铺满　跨上　骏马

过渡：小朋友把生字词读的真好，这一课让我们细细地读懂课文，欣赏草原的美景。先请小朋友看看黎明前的草原是怎

样的？

二、细读课文第一

1、看图：（画面：黎明前的草原）

(1)你们看到了什么？（看到草原上长满了草，一个人也没有，一切都在睡梦中）

(2)你感觉黎明前的草原怎样呢？（很静）

(3)听，这是什么声音？（鞭声，……）

(4)师述：响亮的鞭子声把本来宁静的草原打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。（学生自

己练读，再指读）

过渡：鞭声打破草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？（想）

2、看图：（画面：突出铺满新绿的草原画面）

(1)草原上的草长得怎样？（嫩绿嫩绿的，很多，到处都是）

(2)师述：草原上的草嫩绿嫩绿的，而且到处都是，好象和天相连了，所以书上说是怎样的草原醒来了？（铺满新绿）

(3)出示：“铺满新绿”谁来读好这个词呢？（指读、齐读）

(4)出示句子：铺满新绿的草原醒来了。（谁能读好这句话呢？）

3、把书打开，看书把第一段连起来读一读。（齐读、指读）

三、细读第二节

导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来，你们看。（画面：羊儿涌向草原的

景象）

１、课文的第二自然段就写了草原上热闹的场面，自己读读课文的第二自然段找一找你是从哪里看出草原热闹的?　（一

只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。有的羊儿跑出来，有的羊儿跳出来，有的挤来挤去，有的……。）

板书：羊

2、比较句子：

a羊儿涌出了圈门，奔向草原。

b一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。

指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方？

（第二句话好，“一只只”、“涌”写出了羊儿的多，“蹦跳”着写出了羊儿的欢快，一只只羊儿睡了一夜又要去吃鲜

嫩的草了，心里特别高兴，所以他们是蹦跳着走出来的。“无边”写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体。

）

3.出示句子：一只只羊儿涌出圈门，蹦跳着奔向无边的草原。

谁来读好这一句话呢？先请你自己练一练，等一会读给大家听。（自己练读、指读、齐读）

让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。

师述：真是群自在、快乐的羊儿！

4.你还从哪里感受到草原的热闹？（板书：牧民乐）

(1)小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？（真快；好威风；骑马技术高；高兴）

(2)请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？（自由读。指名多人读。齐读。）

6.此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段

过渡：近看草原真是热闹啊！现在让我们再来看远处的草原又是怎样的呢？

四、细读第三节

１、看视频：（画面：草原的远景图,羊儿像朵朵白云,）

你看到了什么?听到了什么?

生:我看到了蓝天上的朵朵白云

生:我看到了一群群羊.

生:我看到了牧羊人在放羊.

生:我听到了牧羊人在唱歌.

师指图述：你们看这儿一群、那儿一群、这边还有一群、那边又是一群，真是一群群。羊儿成群的散落在草原上，慢慢

地移动吃草，远远忘去像什么？（羊儿像朵朵白云）

２、师：（出示句子：——的歌声）谁来说一说，这是什么样的歌声？

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