《生命的壮歌》比赛课教学设计

概要：三、学法小结1、同学们刚才学得这么投入，这么认真，老师也很感动，那回忆一下，我们刚才是怎么学这个故事的呢？2、回忆小结学法：读：读懂了什么？ 划：感动的句子 说：为什么感动？ 再读：读出感情。四、学习生命桥小蚂蚁都能这么团结合作，那同学们想不想像小蚂蚁一样团结合作，一起来学习呢？下面同学们四人小组，按上面的方法来学习羚羊的故事——生命桥。1、学生小组合作学习，师巡视指导。2、集体交流，小组中推荐代表发言。重点理解：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。（为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？）出示动画课件3、同学们，如果你是猎人，此时此刻，你会怎样做？ 4、说一说：出示课件你想对他们说些什么呢？小蚂蚁, 。老羚羊， 。年轻羚羊， 。猎人伯伯， 。五、回归课题，点明主题 1、“蚁国英雄”

三、学法小结
　　1、同学们刚才学得这么投入，这么认真，老师也很感动，那回忆一下，我们刚才是怎么学这个故事的呢？

　　2、回忆小结学法：读：读懂了什么？
　　　　　　　　　　 划：感动的句子
　　　　　　　　　　 说：为什么感动？

                     再读：读出感情。

四、学习生命桥
　　小蚂蚁都能这么团结合作，那同学们想不想像小蚂蚁一样团结合作，一起来学习呢？下面同学们四人小组，按上面的方法来学习羚羊的故事——生命桥。

　1、学生小组合作学习，师巡视指导。

　2、集体交流，小组中推荐代表发言。
　　重点理解：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。（为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？）出示动画课件

　3、同学们，如果你是猎人，此时此刻，你会怎样做？

  4、说一说：出示课件

你想对他们说些什么呢？

小蚂蚁,                    。

老羚羊，                   。

年轻羚羊，                 。

猎人伯伯，                 。

五、回归课题，点明主题
　  1、“蚁国英雄”和“生命桥”这两个故事让我们很感动，你认为这两个故事有什么共同点？（ “蚁国英雄”中的蚂蚁和“生命桥”中的羚羊都是团结合作、勇于献身的。）（外层蚂蚁和老羚羊都以自己的死亡换取里层蚂蚁和年轻羚羊的新生。）
    2、结合这两个故事说说课题“生命的壮歌”中的“壮”应怎么理解？（悲壮）“歌”是什么意思？（赞歌、颂歌）
    3、“蚁国英雄”和“生命桥”这两个小故事，共同演绎了一曲“生命的壮歌”，让我们一起再读一读课题。

六、拓展延伸
　　1、同学们，无论是战争年代，还是和平时期，都曾有许许多多英雄楷模涌现，他们身上正是有着蚂蚁和羚羊的这种团结合作、勇于献身的精神。你还知道哪些英雄？补充：我的战友邱少云

2、播放动画片<人蚁大战>

板书设计：

生命的壮歌

“蚁国英雄”　　　　“生命桥”

葬身火海　　　　   猛蹬一下
　               扭成一团　　　　　坠入山涧

不放弃　　　　　　 秩序井然

团结合作  勇于献身

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