书香设计《聂将军与日本小姑娘》教学设计

概要：书香设计《聂将军与日本小姑娘》教学设计第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步理解课文内容，理清课文脉络。教学重点：熟读课文，学习生字词，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，激发兴趣： 1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。 2、师生同写课题，齐读课题 （7、聂将军与日本小姑娘） 3、师：聂将军就是聂荣臻（师板书） （看书上图）这位就是聂荣臻将军。 4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。 中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。 5、介绍故事背景： 1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8 月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就 把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的 二、初读课文: 1、按要求自学课文。 （1）明确自学要求：让

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书香设计《聂将军与日本小姑娘》教学设计

第一课时

教学目标：

　　　1、正确、流利地朗读课文。

　　　2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。

           3、初步理解课文内容，理清课文脉络。

教学重点：

　　　熟读课文，学习生字词，理清课文脉络。

教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣：

　　 1、师：今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。

　　 2、师生同写课题，齐读课题

　   　 （7、聂将军与日本小姑娘）

　　 3、师：聂将军就是聂荣臻（师板书）

　　   （看书上图）这位就是聂荣臻将军。

　　 4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。

　　    中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。

　　 5、介绍故事背景：

　　 1940年8月，我军打响了有名的“百团大战”，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8    月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就   把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的

   二、初读课文:

　　 1、按要求自学课文。  

（1）明确自学要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音。  

（2）把句子读正确，读通顺。将自己喜欢的句子多读两遍。 

2、检查自学情况。  

（1）出示生字，指名朗读，注意“臻”是翘舌音，“萨”是平舌音，并提示生字的写法。

（2）出示词语，指名朗读

惊恐 残忍 照料 至仁至义

　　   无辜 和善 抚养 有始有终

　　   小勺 拽着 聂荣臻

理解词义：（按课文顺序联系上下文或查字典）

　　残忍：凶恶、狠毒

　　无辜：辜，罪。没有罪的意思。（查字典）

　　照料：照顾、料理

　　惊恐：惊慌、恐惧

　　和善：和蔼，温和善良。

　　拽着：拉着（看图做动作）

　　至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。

　　有始有终：指人做事能坚持到底。

　　抚养：爱护并教养（扶养：养活）

  （3）指名接读课文，注意正音，读通句子。

3、默读课文，理清课文脉络。  

　　想想课文主要写了什么事，文中哪几幅画面给你留下了印象？

小组内交流，指名回答

　     （板书：救出孤女

　           　关心孤女

　　           送别孤女

　           　孤女感恩   ）           

　　 4、生默读课文，根据小标题分段，并说说段义

　　（生交流分段及段义）

　三、布置作业：

　　 1、完成描红，练写生字。

　　 2、熟读课文。思考文后第2题。

 

 板书设计：

                                               7、聂将军 与 日本小姑娘

                                                  救出孤女

　           　                                关心孤女  

　　                                           送别孤女   

                                                                       孤女感恩 

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