概要: 生读。 师:怎么样,你感觉到了什么? 生:我感觉到了蝴蝶的美。 生:我好像看到了一群群快乐的蝴蝶在花丛中飞来去。 师:飞来飞去就是…… 生:穿梭。 师:还有谁再来读第3小节。 生读。 师:读得么样? 生:他读书声音响亮、高兴。 师:特别是蝈蝈歌唱我们的生活,读得可高兴了。 生齐读第四小节谁来? 生读。 师:“星星”“新月”是晚上应该怎么样读? 生:轻些。 师:好,你们一起来试试
真想变成大大的荷叶教学实录,标签:苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com (五)指导感悟,体会意境
1、指名读第5小节。
师:下面老师先清一位同学来朗读第5小节,其它同学边听边想。
生读第5小节。
师:谁看见过荷叶,说说它的样子?(生说后引看插图)
生:荷叶是大大的,绿绿的。
生:荷叶像一柄大伞。
师:看,这就是碧绿的荷叶,它在静静举着的时候,只有小鱼嬉戏,雨点唱歌吗?请同学们默读第5小节,想想这一节的标点符号,有什么特别的地方,再告诉老师。(引导发现省略号)
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